浙教版五年級品德與社會上全冊教案2
2、放下“心中的石頭”。
師：同學們，聽了剛才大家的發言，我很高興，我為大家自豪，我看到寬容已經來到了咱們五（1）班。同學們，如果你的煩惱事已經煙消云散了，就請你把這塊石頭徹底拋掉，還沒調節好情緒的同學也沒關系，在以后的生活中放寬自己的心，哪一天你能扔掉它，老師也一定為你喝彩。
第二課時
一、 活動導入
很多時候，我們與伙伴之間是和諧有序地手拉手，可有時候啊，一些小麻煩啊，小矛盾啊、小摩擦呀，也會出來搗蛋，甚至總覺得交不到朋友。
二、完成小測驗
1、學生獨立完成兩道小測驗。
2、教師提問：（1）第一項你寫了幾位同學？
（2）第二項你又寫了幾位同學?
（3）比較兩道測驗，為什么第二項是空白呢?
3、請聯系自己，具體分析自己有哪些優點?有沒有缺點?
4、教師小結：由此看來，金無足赤，人無完人。在與人交往時我們應該懷著一顆寬容的心，多看他人的優點，包涵他人的缺點。切不要拿自己的優點和別人的缺點進行比較。
三、評一評，議一議
1、丁丁為什么交不到滿意的朋友？了解了丁丁的事情后，你能幫丁丁出出主意嗎?可以獨立思考，也可以找他人一起想辦法。
2、辦法可以有許多，丁丁總是交不到朋友的原因是他陷入了人際交往中的求全心理，總是盯著別人的缺點。
3、讀第二個例子，分析玲玲、帆帆這樣做的利弊。你會怎么辦？
（1）玲玲這樣做的好處是對軍軍不是一味寬容，對軍軍的失信提出了質疑，但方式方法不對，應該問清軍軍為什么沒去的緣由，然后再和軍軍說理。
（2）帆帆這樣做表面上看起來是寬容了軍軍這樣的做法，但僅有寬容是不夠的，還應該善意提醒他人，幫助他人改正缺點。
四、讀故事，體會寬容的重要性
1、閱讀《不平凡的一課》。
2、假如你是周奶奶，當時你會如何處理？
五、交流“學會寬容的法寶”
1、回憶自己與他人交往的情景，選取一件具體事例和組內同學交流。
2、以小組為單位，派代表講述自己寬容他人的事情。
3、進一步啟發：你們都有過寬容他人的事情，那你們覺得在“寬容別人”時最難做到的是什么?
4、學生發表各自看法，分別針對同學的難點進行剖析，給予幫助。如同學提到寬容別人時，當時的情緒最難控制，此時其他同學出點子：可以做深呼吸或者可以把問題先放一放等等。
5、學會寬容的法寶之一：角色互換法。請學生結合自己的經歷講一講。你還有其他的方法嗎?
6、分析討論其他“學會寬容的法寶”。
六、小結
相信在今后的日子里，大家會用恰當的方法去化解同伴間的沖突，做到和諧地與人相處。最后讓我們唱響《歌聲與微笑》，把快樂留給自己的，把快樂帶給別人！
第三課時
一、展開辯論
1、閱讀《仁義胡同》的故事
2、請你按照自己的觀點，分別加入到正方和反方中去。
3、正反雙方各自搜集相關的資料，展開辯論。
4、選取5名同學當評委。
二、學習諺語和名言
1、分別就教材中的名言或諺語做具體解釋，最好能結合事例解釋。
2、將課前搜集到的名言名句填寫在教材中。
3、結合板報進行本次“萬花筒”的交流。將同學搜集的各種名言名句以宣傳的形式出現。以此用來增強“寬容是美德”，“寬容是人際交往的法寶”的體驗。注意板報的編寫要結合具體事例。
3、讓我們同行
活動目標