鄂教版六年級語文下冊全冊教案
4.一次次漫濕了我枯干的心靈
五、寫作特點：1、運用象征手法，意象壯闊，意蘊豐富。
2、詩歌語言凝練，含義深刻。
六、延伸與拓展：
詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學習中，一定也有無數座山，等著你去征服或已被你征服。結合自己的生活經歷說說這首詩給你的啟示。
（同學自由暢談。）
七、結束語：
沒有遠大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實而有意義。正如歌中所唱“不經歷風雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進中學大門的同學們來說，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅持不懈就一定能成功。大家有沒有信心?好，那就為自己的理想而奮斗，克服重重困難，相信自己一定會成功。
八、布置作業：請你把自己的生活經歷用文字表達出來，以“我終于見到了大海”為題寫一段話。
附：板書設計：
在山的那邊
“海”——理想境界
象征 “山”——重重艱難險阻
我的小桃樹
教學目標：
1.學習文章中的生字新詞，理解文章大意，通過對文章思想內容的體會，理解人的生命和生命的價值在于對理想、對幸福的執著的追求。
2. 學習本文借所寫之物來抒寫自己的理想、情志的寫作方法。
教學重點：通過對文章內容及思想感情的體會。理解人的生命價值在于對理想和對幸福的追求之中。
教學難點：
體會文章中蘊涵的深刻的寓意。
教學方法：
1.自讀、討論與教師提示相結合。
2.采用“以明線帶暗線”的方法。
授課時數：一課時
教學過程：
（一）預習：
1.通讀課文，弄懂課文大意，標出段。
2.教師緊扣教材內容介紹作者（見教師教學用書）。
3.查字典、解釋下邊詞語，給加點字注音。
矜持：竭力保持端正嚴肅的態度。矜（j9n) 。
搖撼：搖動。撼，念h4n。
恍然：猛然領悟。恍，念hu3ng。
欲綻：將要開放。綻，念zh4。
淅淅瀝瀝：淅瀝，象聲，此處指細雨聲音。淅，念xī瀝，念l@。
懺悔：對自己的過錯請求容忍寬恕的意思。懺念ch4n。
悠然：悠閑自在的樣子。悠，念猶you。
（二）自讀課文，分析課文結構：
全文共14段，可分兩部分。
第一部分（第1段）開篇點題，耐人尋味。
第二部分（第2至最后一段）明寫小桃樹的經歷，暗寫作者本人的歷。可分為三層：
第一（第2段）：眼前情景。
第二（第3至8段）插敘，回憶過去。
第三（第9至14段）眼前情景。
（三）閱讀課文，討論問題：
1.在第1段中，作者：“我常想給我的小桃樹寫點文章”，什么“只是自個兒仟悔，又自個兒安慰”呢？
提示：“常想寫”，說明“我的小桃樹”有點特殊經歷。“常想寫”，一直沒寫，所以感到內疚，要仟悔；現在“該給它寫了”，所以感到安慰”。開頭，造成懸念，能激發讀者興趣。
2.第2段，作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的？表達作者怎樣的心情？
提示：作者用擬人的手法，一個“瘦”字用得十分恰貼。“容顏金”、令人辛酸、痛心。面對殘酷現實，“我”“萬般無奈”，只能罵自己“孱頭”。從這里就可以看出“小桃樹”和“我”之間不同尋常的關系，自然引起對往事的回憶。