鄂教版六年級語文下冊全冊教案
過渡語：同學們，看來花臉的魅力真是不小，吸引著作者。不過在作者的記憶深處，有一個花臉是他最最喜歡的，是哪個花臉呢？讓我們接著往下讀吧！
2、課文重點理解——我為什么喜歡關公花臉？⑤
師：同學們，哪個花臉讓作者最喜歡呢？（關公花臉）
這個關公花臉什么樣子啊？找一找，讀給大家聽。
（1）掌握文中“花臉”的特點。
①圈劃并朗讀文中描寫花臉的語句。
這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊的吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。
②討論：你能用自己的話概括文中花臉的特點嗎？
好大：從哪些關鍵詞語讀出來？雄俊地吊起，突出的綠包頭，很長的胡須。
好特別：從哪些關鍵詞語讀出來？凜然不可侵犯的莊嚴之氣，咄咄逼人
③識臉譜，掌握關羽臉譜的特點（看ppt） 陳壽《三國志》：面如重棗，丹鳳眼，臥蠶眉
④ 指導感情朗讀。師：除了關公花臉的樣子吸引我外，還有什么原因值得我喜歡它？
2）了解關公此人。
舅舅給我講了關公的許多故事——過五關、斬六將、溫酒斬華雄……邊講邊說：“你好英雄呀！”好象在說我的光榮史。
①同學們，你們了解關公嗎？
②補充關公的資料，激發學生對于關公的敬仰之情。
③再讀讀這個句子，注意破折號的用法。
④師：帶著對關公的敬仰之情，再來讀讀描寫關公花臉的句子。（生讀）
3）研讀課文，把握文章主旨。
（1）文中有多處表達了我對關羽花臉的喜歡，你能找到這些句子嗎？
“我”喜歡花臉的有關句子
我高興得只是笑，話都說不出。
做三輪車回家時，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執刀而立
我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，……我是大關公哪！
整個大年夜我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘，睡覺時也戴著它……，轉天醒來頭件事便馬上戴上……，轉天醒來頭件事便馬上帶上，恢復我“關老爺”的本來面貌。
我手握大刀，搖晃著肩膀，威風地走進客廳，憋足嗓門叫到：“俺——姓關，名羽，字云長。”
（2）然而在第二自然段生動地描寫了“我”懼怕那個大花臉，那么從最初的懼怕到喜歡，其中變化的原因是什么？
變化的原因：
與我一般大的男孩們投來艷羨的目光——快活之極
心理活動：威風，虛榮心得到了滿足
舅舅給我講了許多關公的故事……好像在說我的光榮史——驕傲之極
心理活動：想成為關羽式的英雄。
3）能力拓展
文中表達了全家人對花臉的喜歡，請說說全家人喜歡的理由：
學生交流。
（三）課后練習：
1）請運用恰當的描寫自己喜歡的一種玩具。
2）繼續搜集能夠體現關羽“忠、義”的資料，談談你對關羽的認識。
2、我愛籃球
教學目標：
知識與技能：
1、 學會6個生字。
2、理解課文內容，體會文中重點句的含義。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
過程與方法：
1、積累本課生詞，并學會運用。
2、通過充分的讀，不同形式的讀，體會文中所表達的情感。
3、畫出重點詞語，聯系上下文和自己的生活經驗，理解課文中的重點詞句。
情感態度價值觀：
體會作者對籃球的喜愛之情，感受作者在追求夢想中的歡樂與自豪。
教學重難點：
1、 描述自己最深刻的場景。
2、 體會作者不僅僅只是對籃球有著喜愛之情，在人生道路上不斷追求夢想，從中得到快樂的情感。