鄂教版六年級語文下冊全冊教案
1、學會10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦8-9自然段。
3、通過學習課文，了解革命根據地人民在過去和現在所表現出來的崇高品質，歌頌革命精神。
（二）過程與方法：
1. 充分預習，搜集資料，積累感受和體驗。
2. 初讀，整體感知，了解課文大致內容。
3. 精讀，抓重點段落和詞句，品味詞語的感情色彩，體會課文飽含的革命情懷。
4. 情味讀，傳達自己的感受和情感。
5. 總結，回歸整體，拓展延伸，升華情感。
（三）情感、態度與價值觀：
了解革命根據地人民在過去和現在所表現出來的崇高品質，歌頌革命精神。
教學重難點
通過學習課文，了解革命根據地人民在過去和現在所表現出來的崇高品質，歌頌革命精神。
教學準備
布置預習，搜集有關資料，積累感受與體驗。
教 學過 程
一、談話，激趣導入。
1、板書課題，讀題。師：同學們，今天讓我們來學習一篇新課文，首先看老師寫課題。
2、師：說說你由題目所產生的聯想。學生展開聯想，教師適時評價。
3、師：讓我們通過文字來感受井岡翠竹吧！自由朗讀課文，看看文章圍繞著井岡翠竹都寫了些什么？勾畫自己感受深刻的句子。讀完課文后，注意自學生字詞。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀，讀準字音，讀通句子。
2、匯報交流想想：課文講了什么？可分成幾部分。（二部分，第一部分主要敘述井岡翠竹的特點。第二部分主要講的是井岡翠竹是革命的竹子。）
3、質疑：井岡翠竹為什么使人難忘？再次默讀課文，勾畫出相關的句子。
三、品讀，理解感悟——翠竹的形態令人難忘。
1、帶著上述問題自由讀。
2、匯報交流：形讓人難忘
預設句：從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。
（1）學生自主匯報。
（2）這個句子是在描寫翠竹的什么特點？從哪個詞語感受到的？（多，濃密）
（3）指導朗讀。（注意突出翠竹的濃密和多，注意疊詞的讀法。）
預設句：到近處看，有的修直挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。
（1）學生自主匯報。
（2）這個句子是在描寫翠竹的什么特點？從那些詞語感受到？（形態各異的特點，修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立）
（3）這個句子使用了什么修辭手法？（擬人）讀一讀，看看這樣寫有什么好處？
（4）指導朗讀。（讀出翠竹形態各異的特點。）
四、教師小結
第二課時
教學內容：
1、學習課文5—12自然段
2、背誦8—9自然段。
教學過程：
一、復習導入。
1、師：同學們，上節課，我們從井岡翠竹的形態各異的特點，知道了它讓人難忘。但是，井岡翠竹僅僅只是因為形態各異，而讓人覺得它難以忘懷嗎？這節課，讓我們接著往下讀，繼續感受井岡翠竹讓人難以忘懷的地方。
請大家接著讀文章5——12自然段，勾畫井岡翠竹讓人難忘的地方。
2、學生自主學習，勾畫。
二、學生自主學習。
三、交流感悟——井岡翠竹在中國革命的各個時期發揮的重要作用，做出的不朽功績讓人難忘。