鄂教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案
知識(shí)與能力
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“怯生生”、“如怨如訴”、“錚錚作響”等詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文，在讀中體會(huì)人物的思想感情。
過程與方法
感受文學(xué)作品對(duì)人精神生活的影響，學(xué)習(xí)作者通過塑造人物形象側(cè)面反映文學(xué)作品魅力的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀
感受文學(xué)作品對(duì)人精神生活的影響魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解文中魅力是指什么，這種魅力又是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
我們本單元的話題是“藝術(shù)魅力”，前面學(xué)習(xí)的兩篇課文都是直接以藝術(shù)作品的名稱作課題的，但今天要學(xué)的文章，卻直接以“魅力”做課題。（板書課題）“魅力”一詞是什么意思？（獨(dú)特的吸引力。）看到這個(gè)題目，你想知道些什么？
二、檢查預(yù)習(xí)：
1、生字讀音：
2、課文中容易讀錯(cuò)的：
怯生生 膩煩 如怨如訴 錚錚作響 打嗝兒
吵吵嚷嚷 瞥了一眼
三、整體感知課文：
輕聲讀課文，思考課文是按照什么順序來(lái)敘述？怎樣給課文劃分段落？
按照故事情節(jié)的發(fā)展將課文分為三大部分：
一、（1—15）演出前，卡佳焦急不安，父親不得不提前帶她入場(chǎng)落座。
二、（16—48）卡佳入情入境觀看演出，在劇中拍賣湯姆時(shí)竟發(fā)出高價(jià)買下的呼聲，攪了演出，令觀眾不滿，父親狼狽。
三、（49—57）看到演員后，卡佳憂傷失望。
四、學(xué)習(xí)第一部分
1、今天是父親第一次帶卡佳上劇院，小聲讀1—15節(jié)，你能用一個(gè)詞來(lái)形容卡佳此時(shí)的心情嗎？（焦急 期待）
2、指導(dǎo)朗讀。
同位試讀對(duì)話
指名分角色朗讀
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，咱們品讀了文章的1—15自然段，知道了父親第一次帶卡佳上劇院，卡佳非常緊張，對(duì)這出戲焦急又很期待，那么卡佳在看這出戲的時(shí)候心情又發(fā)生了什么變化？想想為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？
二、研讀品悟課文第二部分：
1、戲終于開幕了，在看戲的整個(gè)過程中，卡佳的心情是隨著劇情的發(fā)展跌宕起伏，納悶他的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？請(qǐng)大家默讀課文16—48節(jié)，找出相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)。
2、學(xué)生自讀自悟。
3、全班交流
第一次幕間休息：
第一次幕間休息時(shí)她蜷縮在那張大椅子上，不住地輕聲抽泣。
“他們馬上要賣他了。”卡佳噙著眼淚說(shuō)。
“算了，”她臉色憂郁地補(bǔ)充說(shuō)，“我哭的時(shí)候不想吃。”
她愁眉苦臉地坐在那兒，一句話也沒有說(shuō)。
（1）學(xué)生自主匯報(bào)。
（2）卡佳在第一次幕間休息的時(shí)候，心情是怎樣的？（難受，憂郁）還從哪些句子和詞語(yǔ)感受到的？為什么她的心情會(huì)是這樣？
（3）指導(dǎo)感情朗讀這些句子。分角色讀16—33自然段。
師小結(jié)：這里我們知道了卡佳因?yàn)橹老乱荒灰u湯姆叔叔了，因此覺得很難過。那么下一幕開始后，卡佳的心情又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家接著往下讀。
下一幕開始了。
重點(diǎn)句子：忽然，像是一股細(xì)細(xì)的，如怨如訴的水流，從第一排座位上冒出來(lái)一聲錚錚作響的童音：“200塊。”
（1）學(xué)生匯報(bào)回答，教師評(píng)價(jià)。
（2）如怨如訴、錚錚作響是什么意思？在這里表現(xiàn)了卡佳怎樣的心情？（激動(dòng)）為什么激動(dòng)？