鄂教版六年級語文下冊全冊教案
（四）美育滲透點
品味《清明上河圖》所表現出來的風俗世情之美。
二、學法引導
（一）教師教法
引導學生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現出來的美。
（二）學生學法
通過自學課文，小組討論交流理解重點難點，通過朗讀體會文章思想感情。
三、重點•難點•疑點及解決辦法
（一）重點
1.了解清明上河圖的特點，體會圖畫表現出來的美。
2.了解《清明上河圖》的歷史地位。
（二）難點
1.了解圖畫對北宋風俗世情的表現。
2.對重點句“百家藝技向春售，千里農商喧日晝”的理解。
（三）解決辦法
通過學生自讀自悟，小組討論交流，教師點撥、感情朗讀解決重難點。
四、師生互動活動設計
（一）教師活動設計
1.啟發學生想象圖畫的美。
2.引導學生學文，討論交流，相機指導。
（二）學生活動設計
1.通讀課文，小組討論交流，理解重點問題。
2.有感情地朗讀課文，展開想象。
3.學生質疑問難。
五、教學步驟
（一）揭示課題，明確目標
我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。（板書課題）看了題目，你想知道什么？今天，我們就來學習這篇課文，跟隨作者來領略《清明上河圖》所表現出來的綺麗風光。
（二）初讀課文，整體感知
1、出示字詞，指讀。
汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖
2、指讀課文思考：清明上河圖分為幾個部分？描繪了哪些地方的景象？（正音）
（板書：三部分：市郊田野、汴河兩岸、熱鬧街市）（①市郊、田野：薄霧、樹林、農舍、農田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農工商。一派繁榮昌盛景象。）
3、學生質疑。（師生梳理問題。有些問題可當場解決。如：“宅第”、“市招”等）
4、師：同學們，既然這幅圖是我國古代繪畫中極其珍貴的代表作品，那么肯定有它畫得很好的位置，下面咱們通過文字再來一部分一部分仔細地欣賞一下這幅畫，把你認為畫得特別妙的地方畫下來。
（三）自讀課文，領悟特點
1.提出要求，布置自學。
出示：用自己最喜歡的讀書形式讀全文，思考：自學生字詞，這幅畫都畫了什么？咱們來一部分一部分地欣賞，勾畫你覺得很奇妙的句子。
2.小組討論、交流。
3.全班交流：
第一部分：
重點句子一：初春的清晨薄霧尚未散盡，一片枝芽萌動的小樹林，數間農舍掩映其間；農田初綠，阡陌縱橫，趕集的人們和馱運貨物的騾馬從條條道路向城里進發。
（1）學生自主匯報。
（2）掩映其間、阡陌縱橫是什么意思？為什么覺得這樣畫得很妙？（早晨的特殊天氣，細致地刻畫植物）
（3）指導感情朗讀。
重點句子二：
橋上橋下，許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮手臂的動作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。
（1）理解生字詞意。
（2）想象，通過作者描繪的畫面，你能聽到怎樣的號子聲和喝彩聲？
（3）指導感情朗讀。
重點句子三：這里酒樓茶肆、宅第店鋪鱗次櫛比，貨物五光十色、種類繁多，市招高掛，買賣興隆。街市上，士農工商，男女老幼，騎馬的，乘轎的，購物的，叫賣的，摩肩接踵，熙熙攘攘，真可謂“百家藝技向春售，千里農商喧日晝”好一派繁榮昌盛的景象。