四年級品德與社會上冊全冊教案（未來版）
五、資料學習：1、什么是“三無”產品。 2、買東西為什么要索要發票。
六、交流平臺：買東西要注意什么？把你的經驗說出來，和大家分享吧！
七、拓展活動。巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說給大家聽。
第二課時
教學目標：1、通過調查比較商品，學習選購商品的常識。2、形成獨立購買簡單生活和學習用品的能力。3、具備初步的消費者自我保護意識。
教學重點：懂得購物的常識，學會購物。
教學難點：具備初步的消費者保護意識。
教學準備：實物投影儀、購物常識資料。
教學過程：
一、揭示主題。
老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學呀？那你們一定積累了不少購物的經驗了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經驗和大家一起分享吧。
二、談話導入，交流購物心得。
1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進行了一次有趣的家庭購物活動。你們都買到了哪些東西？（食品、日用品、學習用具、衣物、家電等。）
2.小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？
3.召開“家庭購物交流會”：請選擇你感興趣的一類來談談，你認為買東西該看什么？購物時出現了什么問題？（看質量、價格、功能、外觀、售后服務……）
4.小結：從大家的交流中可知道：原來購物的學問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實用的商品。
三、實踐操作，了解“三無” 產品。
1.出示“大頭娃娃”的圖片。
師：在“家庭購物交流活動”中，不少小朋友都提到商品的質量問題。請聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養不良的“大頭娃娃”。導致他變成這樣的罪魁禍首就是無營養劣質嬰兒奶粉。這些劣質嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經死亡，這給當地貧困的農民家庭造成極大的傷害。
2.聯系生活實際談感想：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒大家什么？
3.開展“我是小小質檢員”實踐活動：
（1）誰了解什么叫“三無”產品？（請學生自讀課本）
（2）實踐操作：以小組為單位，請學生拿出課前搜集的商品包裝袋和標簽，仔細檢驗這些商品是否合格。教師巡視指導。
（3）展示自己發現的“三無”產品，說說自己判斷的理由。
（4）拓展知識，辨認商標：除了辨認“三無”之外，從商標上你還懂得什么？還能看出什么？（請學生帶著商品到臺上說。實物投影）
4.獨立思考：如何避免購買“三無”產品？買到了又該怎么辦呢？（現場采訪老師、同學，獲取更多的好辦法。）
5.小結（填入65頁）：a.我們購買物品，建議大家到正規的商家購買。b.買東西時要仔細辨認是否為“三無”產品。c.不小心買到了不合格的商品可打消費者投訴熱線“12315”。d.開具發票。
四、情景導入，認識發票。
1.請小朋友們拿出課前搜集到的發票仔細認一認、說一說。
2.創設情境：邀請小博士介紹發票的作用。
3.聯系實際，加強明理：小明與他們小組的同學在買完東西后，向售貨員阿姨索要發票時，卻發生這樣一件事：售貨員阿姨以收據代替發票給小明。大家開動腦筋思考一下：收據能代替發票嗎？為什么？請先在小組里交流，然后全班匯報。