四年級品德與社會上冊全冊教案(未來版)
五、創設情境,加深明理。
1、多媒體創設教科書p68看廣告購物情境:聽了小明和媽媽的對話,你有什么想法?你有過小明這樣的故事嗎?
2、小組交流、匯報后,師小結:是呀!廣告里介紹的商品有些確實名不虛傳,但也存在著一些虛假廣告,只有我們親自比較、選擇,才能知道商品的好壞。
3、創設教科書p71情境二,召開小小辯論會:你們認為兩個小朋友誰說的話有道理呢?讓我們實話實說!
4、故事贈送,自悟自通。(課件播放李嘉誠教育子女勤儉節約的小故事)
5、談收獲:通過這節課的學習,小朋友有哪些收獲呢?
6、小結:學會選擇、比較,科學購物,買自己需要的,你就是聰明的消費者。
六、活動延伸:設計一張購物友情提醒卡,送給自己的親朋好友。
第三課時
教學目標:1、通過調查比較商品,學習選購商品的常識。2、形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。3、具備初步的消費者自我保護意識。
教學重點:懂得購物的常識,學會購物。
教學難點:具備初步的消費者保護意識。
教學準備:實物投影儀、購物常識資料。
教學過程:
一、情景導入,認識發票。
1.請小朋友們拿出課前搜集到的發票仔細認一認、說一說。
2.創設情境:邀請小博士介紹發票的作用。
3.聯系實際,加強明理:小明與他們小組的同學在買完東西后,向售貨員阿姨索要發票時,卻發生這樣一件事:售貨員阿姨以收據代替發票給小明。大家開動腦筋思考一下:收據能代替發票嗎?為什么?請先在小組里交流,然后全班匯報。
二、創設情境,加深明理。
1、多媒體創設教科書p68看廣告購物情境:聽了小明和媽媽的對話,你有什么想法?你有過小明這樣的故事嗎?
2、小組交流、匯報后,師小結:是呀!廣告里介紹的商品有些確實名不虛傳,但也存在著一些虛假廣告,只有我們親自比較、選擇,才能知道商品的好壞。
3、創設教科書p71情境二,召開小小辯論會:你們認為兩個小朋友誰說的話有道理呢?讓我們實話實說!
4、故事贈送,自悟自通。(課件播放李嘉誠教育子女勤儉節約的小故事)
5、談收獲:通過這節課的學習,小朋友有哪些收獲呢?
6、小結:學會選擇、比較,科學購物,買自己需要的,你就是聰明的消費者。
三、活動延伸:設計一張購物友情提醒卡,送給自己的親朋好友。
第四課時
教學目標:1、通過調查比較商品,學習選購商品的常識。2、形成獨立購買簡單生活和學習用品的能力。3、具備初步的消費者自我保護意識。
教學重點:懂得購物的常識,學會購物。
教學難點:具備初步的消費者保護意識。
教學準備:實物投影儀、購物常識資料。
教學過程:
一、考考你。以下的商品可以上哪買到呢?文具盒、牛奶、面條、燈泡、衣服……
二、談體會。
你和家人常常去哪些地方買東西,你對那里的購物環境熟悉嗎?有什么體會?
三、開展活動:根據你的調查以及購物體會,寫一份備忘錄,記錄周圍商店給大家帶來的方便,同時根據發現的一些問題,提一點合理的建議。
四、探究。如果有些東西在你家附近買不到,怎么辦?(看廣告、網上購物、問家人、朋友…… )
五、角色扮演,感受體驗。
1、組織學生自行扮演不同角色(買方和賣方),設計議價時可能出現的各種情境,體驗議價時的注意事項。
2、組織學生觀摩整個議價過程。