五年級科學上冊全冊教案（湘教版）
研究斜面原理在生活中的運用。
器材準備
學生材料：搭斜面的材料（表面同樣平整光滑，長度分別為 20厘米、40厘米、60厘米、80厘米、100厘米的木板和高10厘米的木塊等），重物（重1000克的重物和小滾筒、大木塊、小木塊等，要有鉤子），測力計（平板和圓筒）、平頭和尖頭鐵釘、螺絲釘等各四枚、螺絲刀、鐵錘、毛巾、實驗記錄表等每組一份。
老師材料：相關圖片或者視頻材料和學生材料一份、實驗匯報表；重 40公斤左右的木箱一個，大而結實的木凳一條，厚實的大木板一塊。
教學建議
1.活動中注意安全。
2.充分的預見，隨時為出現的新問題點撥、領航。
3.要注意學生的層次性，隨時為有困難的學生提供必要的支持。
教學過程
一、 創設情景，導入新課
1.學生以四人小組的形式組合，全班成馬蹄形組織；在中間放置重40公斤的木箱一個，大而結實的板凳一個。問學生：同學們，你們已經認識了不少機械工具，如果現在要你把這個大箱子搬到那條板凳上，你會用什么方法？
2.學生反饋交流，教師盡量滿足學生的需求，并讓學生去操作，在困難中，教師提供幫助，搭一塊木板，再讓學生搬，搬后問學生感覺如何？
3.此時你的腦海中是不是出現了一個個小問號？
二、自主實驗，隨時指導
1.交流學生的疑問之處，有選擇地進行板書。
（真的能省力嗎？為什么會省力？怎樣的斜面更省力？……）注：第一個問題必須有，因為課始的游戲只是感知而已，并無具體科學證據，因此在說后幾個問題時也應引導學生用上“假如省力”這樣的話 。
2.為了方便同學們研究，老師今天帶來了一些材料，請同學們看看這些材料，討論一下你們組將怎樣利用這些材料去研究自己想研究的問題。
3.小組討論，形成書面實驗方案。
4.小組上臺運用實物投影儀進行匯報，集體交流評議，使各小組的實驗方案更具可行性（方案中至少具備實驗目的、實驗器材、實驗方法、實驗結論這樣四個內容）。
實驗記錄表
第 小組 記錄員：
實驗次數 豎直提起重物所需要的力（n） 斜面1上拉起力所需要力：(高 長 ) 斜面2上拉起力所需要力：(高 長 ) 斜面3上拉起力所需要力：(高 長 )
第一次
第二次
平均數
我們的發現: 。
5.交流后，教師可追問：還需注意些什么？（拉力器的正確使用）