五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案（湘教版）
(2)你能比較誰(shuí)的肺活量大嗎?
談話:根據(jù)上面的活動(dòng)你還有那些問(wèn)題呢,?
(憑什么我的肺活量小呢?到底小多少?)
為了更好的進(jìn)行比較,更多地了解我們自己肺活量,今天就來(lái)我們測(cè)量肺活量
(板書(shū):測(cè)量)
二、探究過(guò)程
（一）測(cè)量肺活量，
(1)談話:要測(cè)量我們的肺活量,就必須有一個(gè)測(cè)量肺活量的儀器.在日常情況下,我們可以利用5l油瓶一個(gè)，水槽，有刻度燒杯或量筒，膠帶，吸管，記號(hào)筆等制作一個(gè)簡(jiǎn)易的肺活量測(cè)量計(jì);我們?cè)鯓幼瞿?
(2)指導(dǎo)學(xué)生制作,用我們”先-----在----“匯報(bào)
(3)指導(dǎo)學(xué)生一組,用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量計(jì)測(cè)量,我們應(yīng)該注意些什么呢?
(a、強(qiáng)調(diào)盡力吸,盡力吹完一口氣 b、衛(wèi)生c記錄時(shí),視線與水平)
(4)介紹電子肺活量測(cè)量?jī)x使用, 強(qiáng)調(diào)(盡力吸,盡力吹完一口氣)把測(cè)量的結(jié)果填寫在p7記錄表上,反復(fù)測(cè)幾次?怎么計(jì)算肺活量?為什么這樣計(jì)算？
（二）統(tǒng)計(jì)分析
(1)抽一小組匯報(bào)
(2)給出區(qū)間表(表1全班在區(qū)間中的人數(shù)統(tǒng)計(jì) 表2男女肺活量的對(duì)比),用舉手的方法, 統(tǒng)計(jì)全班數(shù)據(jù)。
(3)請(qǐng)同學(xué)們用統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)，小組合作制作統(tǒng)計(jì)圖。
(4)匯報(bào),全班評(píng)析。
(5)小節(jié)
（三）、肺活量的大小與什么因素有關(guān)
請(qǐng)全班肺活量排在前面的同學(xué)與排在后面的同學(xué)站立一排進(jìn)行比較。
1.排在前面的同學(xué)有什么共同點(diǎn),后面的同學(xué)呢?
(抓住體育鍛煉,進(jìn)行保健教育)
2.你認(rèn)為肺活量的大小與什么因素有關(guān)?
討論,匯報(bào)。
三、課堂總結(jié);
請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)課堂收獲
四、課外延伸（實(shí)驗(yàn)操作和課外活動(dòng)）
課外閱讀，或上了解網(wǎng)肺活量大小及空氣污染對(duì)人體健康的危害。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]:
測(cè)量我們的肺活量
肺活量的大小可能與 體育鍛煉有關(guān)
第二單元 簡(jiǎn)單的機(jī)械
單元教學(xué)目標(biāo):
1、科學(xué)探究
（1） 通過(guò)觀察，生活中常用的簡(jiǎn)單工具，能對(duì)這些工具的作用提出它們的猜想。
（2） 能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1） 激發(fā)想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。
（2） 意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)發(fā)展有促進(jìn)作用。從而能開(kāi)動(dòng)腦筋利用所學(xué)知識(shí)改善生活，敢于創(chuàng)新。
3、科學(xué)知識(shí)
知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，如斜面、杠桿、輪軸、滑輪、傳動(dòng)……。
第1課 生活中的“好幫手”
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、能應(yīng)用已學(xué)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提出解決生活中帶見(jiàn)問(wèn)題的方法。
2、在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)利用機(jī)械可以提高工作效率。
3、能對(duì)生活中簡(jiǎn)單的工具的作用提出猜想。
二、 教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)利用機(jī)械可以提高工作效率，尋找生活中的其它 “好幫手”并猜想它們的作用。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備:
木板、羊角錘、擰緊的螺絲釘、未開(kāi)的汽水、瓶起子……。 電子演示文稿
四、 教學(xué)過(guò)程:
1、教學(xué)導(dǎo)入
出示汽水瓶，如何將它打開(kāi)？
出示釘有螺絲釘?shù)哪景澹鯓尤〕鲞@些釘子？
2.生活中工具的作用
⑴ 在我們的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到類似難題，為了解決這些難題，使工作更有效，人們發(fā)明了很多工具，這些工具成為了人們的“好幫手”。你還知道哪些“好幫手”，它們?cè)趯?shí)際生活中發(fā)揮了怎樣的作用？
⑵ 分組討論，完成表格。
我找到的好幫手