鄂教版六年級科學(xué)下冊全冊教案
4.出示班級記錄表格，要求每個組的同學(xué)輪流完成班機記錄。
日期 時間 月相 月球在天空中的位置 記錄的小組
初一
初二
……
三十
初一
第三課時
1.匯報觀察結(jié)果
學(xué)生分組匯報不同日期的同一時刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀和方向。
教師提問：根據(jù)觀察結(jié)果，不同日期的同一時刻月球在天空中的位置有沒有變化？不同日期月球的明亮部分的形狀和方向有沒有變化？
2.總結(jié)農(nóng)歷一個月內(nèi)月球運動的規(guī)律
（1）展示一個月內(nèi)不同日期拍攝的月相的照片。
（2）小組討論下面的問題并把結(jié)果記錄在書上：
①照片中的月球各是在農(nóng)歷的哪一天拍攝到的？
②一個月里月球的明亮部分是怎樣變化的？
③不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置有什么變動？
④兩次月圓之間大約相隔多少天？
⑤月球是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動的？
匯報小組討論結(jié)果，總結(jié)月球運動規(guī)律。（對于月球是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動的，學(xué)生回答起來有一定的難度，教師可以借助于模擬實驗幫助學(xué)生理解月球，地球，太陽三者之間的位置關(guān)系。）
閱讀書上介紹的資料，了解什么叫月相以及月相變化的規(guī)律。
3.課后拓展
讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)出來的月相變化規(guī)律預(yù)測未來一個月里月相的變化情況。
6 月相的成因
第一課時
目的要求
l 、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道月球圍繞地球的公轉(zhuǎn)運動及月相的成因。
2 、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?nbsp; （會做月相成因的模擬實驗）、推理能力和想像能力（根據(jù)月球方位變化和月相變化推想月球的運動和月相的成因）。
3 、通過認識月球的運動向?qū)W生進行科學(xué)自然觀教育（使學(xué)生體會到天體是運動的，運動是有規(guī)律的）。
課前準備
教師準備：
1 、分組實驗材料：電燈 （瓦數(shù)大的）、皮球。
2 、掛圖或投影片：一個月的月球方位和月相變化、月球的公磚、月相成因示意圖。
教學(xué)過程（）
導(dǎo)入新課
l 、提問：
（ 1 ）地球在空中是怎樣運動的？
（ 2 ）地球自轉(zhuǎn)一周用多少時間？地球公轉(zhuǎn)一周用多少時間？
（ 3 ）伴隨地球自轉(zhuǎn)發(fā)生什么現(xiàn)象？伴隨地球公轉(zhuǎn)發(fā)生什么現(xiàn)象？
（ 4 ）我們是根據(jù)什么推想地球運動狀況的？（日月星辰的東升西落情況。）
2 、談話：
（ 1 ）在中年級的時候，我們曾用一個月的時間觀察過月球。月球除了像太陽一樣有東升西落的現(xiàn)象以外，還有什么現(xiàn)象？
（出示掛圖或投影片：一個月內(nèi)的月球方位和月相變化。）
（ 2 ）說一說，在一個月內(nèi)不同日期的同一時刻，月球在天空中的方位有什么變化？月球的樣子有什么變化？
（ 3 ）關(guān)于月球的方位變化和月球的圓缺變化，你有什么問題？
3 、講述：這節(jié)課，我們來研究月球的運動和月球圓缺變化的原因。
學(xué)習(xí)新課
1 、指導(dǎo)學(xué)生認識月球的運動
（ 1 ）講述：我們首先來研究月球在天空中的方位變化能告訴我們什么。月球在天空中的方位變化有兩種，一種是在一天中不同時刻的變化，另一種是在不同日期同一時刻的變化，我們分別來研究。
（ 2 ）討論：
①根據(jù)你過去的觀察說一說，在一天中的不同時刻（傍晚 6 時、 7 時、 8 時……），月球在天空中的方位是怎樣的變化的？（自東向西移動）每天都是這樣嗎？你認為這種變化是怎么產(chǎn)生的？（就像太陽東升西落一樣，是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。）