鄂教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案
情感態(tài)度：
認(rèn)識(shí)到同一種現(xiàn)象可能有不同的解釋，需要更多證據(jù)加以判斷；培養(yǎng)主動(dòng)探究，積極合作的態(tài)度。
2、教學(xué)重點(diǎn)：提出關(guān)于晝夜交替現(xiàn)象的不同解釋，并通過模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
3、教學(xué)難點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)和證據(jù)補(bǔ)充排除某些假說的可能性；能發(fā)現(xiàn)和概括太陽(yáng)和地球的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)是產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因。
4、教學(xué)過程：
主要教學(xué)環(huán)節(jié) 相關(guān)導(dǎo)語(yǔ)
（1）引入：從宇宙到地球，認(rèn)識(shí)地球是不發(fā)光的球體。知道太陽(yáng)是地球重要的伙伴。 在茫茫宇宙中，有一顆美麗的藍(lán)色星球，她孕育生命，是我們共同的家園，這就是地球。地球是一個(gè)非常巨大的球體，但是她本身是不發(fā)光的。那么地球上生命萬(wàn)物需要的光明是哪里來的呢？是太陽(yáng)，太陽(yáng)是地球在宇宙中最重要的伙伴。
（2）認(rèn)識(shí)陽(yáng)光照射地球時(shí)，地球表面會(huì)出現(xiàn)晝夜的區(qū)別。
那么當(dāng)陽(yáng)光照射到地球上的時(shí)候，地球表面的明暗會(huì)出現(xiàn)什么變化呢？老師演示，大家做好觀察。——這時(shí)地球表面的明暗有什么變化？——對(duì)，這時(shí)地球表面上一半是亮的，就是白天，一半是暗的，就是黑夜。用圖來表示就是這樣的。（板畫）這就是我們平常所講的“晝夜”。
（3）促使學(xué)生認(rèn)識(shí)“晝夜交替現(xiàn)象” 我們還應(yīng)該非常熟悉的是，地球上不僅有晝和夜，晝夜還在有規(guī)律的交替（板書晝夜交替）——你知道什么叫晝夜交替嗎？
（4）根據(jù)板書，知道靜止時(shí)地球表面有晝夜但不會(huì)交替，只有運(yùn)動(dòng)了可能產(chǎn)生晝夜的交替。引導(dǎo)學(xué)生思考：地球和太陽(yáng)怎樣的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)產(chǎn)生晝夜交替？并組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行假設(shè)并畫出簡(jiǎn)單示意圖。
晝夜交替現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的呢？像上面這樣太陽(yáng)和地球都不動(dòng)，會(huì)形成晝夜交替的現(xiàn)象嗎？（這樣有晝夜，但不會(huì)出現(xiàn)晝夜的交替）
——看來，必須運(yùn)動(dòng)起來，才可能出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。那么，地球和太陽(yáng)怎樣的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象呢？請(qǐng)積極思考，在4分鐘內(nèi)請(qǐng)每個(gè)小組至少拿出兩種可能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的假設(shè)來。——在紙上畫出簡(jiǎn)圖
（5）按要求組織交流匯報(bào)，并板書 剛才老師把同學(xué)們有代表性的假設(shè)搬到了黑板上，哪些假設(shè)和書本上猜測(cè)是相同的呢？——我們通過自己的努力，不僅提出了書本上有的四種假設(shè)，還產(chǎn)生了新的假設(shè)，看來我們同學(xué)的實(shí)力是非常雄厚的。
（6）怎么證實(shí)這些假設(shè)的正確性——模擬實(shí)驗(yàn)——知道模擬實(shí)驗(yàn)是研究地球和宇宙知識(shí)的重要方法。 不過老師要提醒大家，現(xiàn)在我們還只是紙上談兵，我們?cè)趺磥碜C明這些假設(shè)的正確性呢？——模擬實(shí)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)宇宙和地球知識(shí)的常用方法。
（7）組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并要求做好實(shí)驗(yàn)記錄。
（8）組織交流。
（9）小結(jié)：模擬實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假設(shè)都是行得通的。但不可能都是對(duì)的，你認(rèn)為哪些觀點(diǎn)可能是錯(cuò)的。 通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)這些假設(shè)用模擬實(shí)驗(yàn)來檢測(cè)都是行得通的，這是我們共同的學(xué)習(xí)成果。只是有一點(diǎn)大家都應(yīng)該明白，在真實(shí)的宇宙空間里，這些假設(shè)不可能都是對(duì)的。那么根據(jù)你的知識(shí)或者你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為其中的哪些假設(shè)明顯是站不住腳的，說說你的觀點(diǎn)和理由。
（10）在沒有確切證據(jù)佐證的情況下，我們不能判斷假設(shè)的真實(shí)性。這些假設(shè)各不相同，能否找出這些假設(shè)的共同特點(diǎn) 謝謝這幾位同學(xué)的精彩發(fā)言，不過，需要指出的是，在沒有拿出足夠的證據(jù)之前，我們還不能斷然否定任何一種假設(shè)。這是不同的假設(shè)，不同的假設(shè)里地球和太陽(yáng)處于不同的運(yùn)動(dòng)之中，那么這些看似毫不相同的運(yùn)動(dòng)到底有沒有相同的地方呢？誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，誰(shuí)就是我們今天這節(jié)課的最大功臣。