陜旅版三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案
在教師進(jìn)教室之前，先收集3個(gè)或者幾個(gè)學(xué)生的衣服或者小玩具，一進(jìn)教室就問whose cap is it? jack, is it your cap? lily, is it your doll?...在這樣一個(gè)大語境里，學(xué)生會(huì)很快理解本課重點(diǎn)句型whose…is it?的意思，教師馬上引導(dǎo)學(xué)生說：yes，it’s my…/no, it's not my…
然后隨機(jī)從班里同學(xué)的課桌上拿幾種不同種類的課本問道：whose books are these?are they tom’s/jerry’s…books?引出復(fù)數(shù)形式，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答yes,they are tom’s./jerry’s …books./no, they are not tom’s./jerry’s …books.
c. 接下來，教師可以通過課前已經(jīng)準(zhǔn)備好的卡片來引出本課的重點(diǎn)詞匯，可以采用不同的方式結(jié)合本課重點(diǎn)句型來進(jìn)行單詞的新授和句型的應(yīng)用。
在此教師要給學(xué)生說明：a為不定冠詞，表示一個(gè)、一件…，如：a cap（一頂帽子）, a jacket（一件夾克）等；如果要表示襪子或鞋之類成雙的東西，我們要說成a pair of shoes/socks.但是要特別給學(xué)生說明：在英語中，一些由對(duì)稱兩半構(gòu)成的東西如：長褲、短褲、眼鏡、剪刀，都習(xí)慣用作復(fù)數(shù)，并且沒有單數(shù)形式，但可以用a pair of trousers/glasses來表示一條褲子，一副眼鏡等。
再給學(xué)生說明：名詞所有格就是給人名或表示人物、動(dòng)物的名詞后加 ’s構(gòu)成，表示“…的”，如：lucy’s bike, lucy的自行車，li lei’s chinese book.li lei的語文書，等等。
d. 最后，教師可以通過let’s guess部分的猜猜看和學(xué)生一起進(jìn)行訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)：
a: whose bag is this?
b: let me guess. mmm…, is it robin’s bag?
c: no, it isn’t.
3.鞏固活動(dòng)：（小組游戲）
1)flash cards
教師拿出課前準(zhǔn)備好的英語單詞卡片，在學(xué)生面前或快速或慢速的閃動(dòng)，讓學(xué)生一起說出該單詞。這里教師可以先以較慢的速度依次展示，然后隨機(jī)快速閃動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生注意力的有效集中，但該活動(dòng)不宜占用太多時(shí)間。對(duì)反應(yīng)較快的學(xué)生教師要提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
2) group works
教師可以安排學(xué)生四人一小組圍圈坐好，大家分別拿出自己課前就已經(jīng)帶來的小玩具，閉上眼睛任意打亂順序，然后開始發(fā)問whose …is it?或者whose … are these?學(xué)生在猜之前，可以說let me guess! 然后進(jìn)行猜測，其他同學(xué)予以回答。
3）背背夾
教師先將學(xué)生分成兩組，每次每組派一名同學(xué)到講臺(tái)前，面對(duì)黑板站好，教師將隨意拿出本課中的四會(huì)單詞其中兩張，給底下在座的同學(xué)看過之后，分別夾在這兩個(gè)同學(xué)的背后，兩個(gè)同學(xué)在老師的指令下轉(zhuǎn)身面對(duì)面站好，手背后，通過移動(dòng)腳步，盡自己最大的努力去看對(duì)方背后的卡片，但是不可以動(dòng)手，先看到的并且說的正確的將為該組贏得一分。注意要有時(shí)間限制。如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)雙方都沒有看到對(duì)方的卡片，可以給雙方每人一次猜測的機(jī)會(huì)。
4）ask me!
教師背對(duì)學(xué)生，選出10個(gè)學(xué)生分別放一件自己的衣服或者東西之類的放在講桌上，然后站成一排在講臺(tái)上，每次由教師拿出一件或者若干件東西給底下在座的同學(xué)看，然后由全班同學(xué)向教師發(fā)問whose … is it?/whose …are these?由教師來猜。本活動(dòng)很有意思，教師在猜測的過程中故意猜錯(cuò)幾次，做出很無奈的表情，有助于吸引學(xué)生的注意力。