陜旅版三年級英語下冊全冊教案
tom: no, it isn’t.
jerry: is it in the box?
tom: yes, it is. where is the umbrella?
jerry: is it under the box?
tom: yes, it is.
b. 教師結合一些教學實物或者教學圖片進行講解本課重點詞匯：cat, umbrella, box, rabbit, bed, on, under, in, the以及句型where is my cat?-it’s under the bed./whose umbrella is under the desk?-sorry, i don’t know.的學習：
教師先拿著課前準備好的一個box問道：“what’s this?” 由于box對學生來說是生詞，所以教師要引導學生回答說: “it’s a box.”多重復新單詞box，在教學生讀會后，再打開box，問學生what’s in the box? 引導學生說it’s a rabbit. 反復給學生指box的內部，并且不斷重復in the box這個短語，幫助學生理解意思，然后在詢問學生where is the rabbit?當學生回答in the box.的時候，教師要進行表揚，并鼓勵學生說出完整的句子it’s in the box. 然后再分別將rabbit放在box的上面和下面，引出單詞on和under.其他單詞的教法可以仿照上面。
這里希望教師給學生講明白：在英語里我們經常會用到一些介詞，一些表示方位的介詞：如on在……上，in在……里面，under在……下面。一般情況下，在名詞前往往用一個the, my或your，其中the表示：那個，這個，這些，那些。如： on the bed（在床上）, in the box（在盒子里），under my feet（在我腳底下）。
c. 接下來教師可以通過各種各樣的游戲環節對所學內容進行加強和鞏固，詳細內容見3.鞏固活動。
d. 最后，教師可以通過let’s play部分的找數字、加法題和學生一起進行訓練、鞏固和復習：
where is my dog?
where is my dog? where is my dog?
it’s on the chair. it’s on the chair.
where is my little dog?
where is my little dog?
it’s on the chair. it’s on the chair.
3.鞏固活動：（小組游戲）
1)flash cards
教師拿出課前準備好的英語單詞卡片，在學生面前或快速或慢速的閃動，讓學生一起說出該單詞。這里教師可以先以較慢的速度依次展示，然后隨機快速閃動，充分調動學生的積極性，有利于學生注意力的有效集中，但該活動不宜占用太多時間。對反應較快的學生教師要提出表揚和鼓勵。
2) help me find it!
這個游戲需要教師和孩子們共同完成。首先由教師選一名同學到講臺前面來帶上眼罩，然后教師將眾多卡片中的一個藏在教室里在座學生的桌兜里，等所有的準備工作都已經做好了之后，教師令其摘掉眼罩，然后問where is my …? 在這個學生找卡片的時候，在座的同學不能打小報告，但要通過聲音的大小來提示該同學，如該同學離卡片越近，在座同學重復那個單詞的聲音就越大，離得越遠聲音就越小，教師可以規定一定的時間，這樣氣氛會更活躍激動人心一些。
3）背背夾
教師現將學生分成兩組，每次每組派一名同學到講臺前，面對黑板站好，教師將隨意拿出本課單詞中的兩張，給底下在座的同學看過之后，分別夾在這兩個同學的背后，兩個同學在老師的指令下轉身面對面站好，手背后，通過移動腳步，盡自己最大的努力去看對方背后的卡片，但是不可以動手，先看到的并且說的正確的將為該組贏得一分。注意要有時間限制。如果在規定時間內雙方都沒有看到對方的卡片，可以給雙方每人一次猜測的機會。