陜旅版三年級英語下冊全冊教案
a.教師通過同學(xué)們喜聞樂見又非常熟悉的幾個卡通人物tom和mr. sun的對話引出本課重點句型和詞匯學(xué)習(xí)。
（早上，在3年級4班里）
mr. sun: good morning, boys and girls.
ss: good morning, mr. sun.
mr. sun: have you got a flute?（手里拿著一根笛子問道）
ss: yes, we have.
tom: no, i haven’t.
mr. sun: oh, this is for you, tom.（遞給tom一根笛子）
tom: thanks a lot! mr. sun.
mr. sun: you’re welcome. now let’s play the flute together.
ss: ok!（全班一起吹笛子）
b.教師結(jié)合一些教學(xué)實物或者教學(xué)圖片進行本課重點句型let’s …;have you got a trumpet/crayons? yes, we/i have./ no, we/i haven’t. this is for you. thanks a lot.及四會單詞：kite, trumpet, flute, crayons, violin, drum, play.短語：play the violin/drum/flute/trumpet的詳細講解：
教師先拿著課前準備的一個小鼓問道：“what’s this?” 學(xué)生回到說: “鼓” 教師再說出: “yes, it’s a drum.”多重復(fù)新單詞drum，在教學(xué)生讀會后，教師又說：i have got a drum.然后用同樣的方法引出其他單詞，并且一直重復(fù)i have got…這個句型，讓學(xué)生通過教師的動作表情理解本句話的意思。接下來，教師再問在座的同學(xué):have you got a…?并且引導(dǎo)學(xué)生用yes, i/we have.或者no, i/we haven’t.進行回答，當學(xué)生有人用no, i haven’t.這個回答的時候，教師可以將手中的東西遞給這個學(xué)生并卻說：this is for you.其他同學(xué)通過這個動作就明白了是什么意思，然后教師再問在座的所有學(xué)生have you got a …?引導(dǎo)學(xué)生用no, we haven’t.回答，然后教師做出將東西給每個同學(xué)的動作，并且說now, let’s play the…引導(dǎo)全班同學(xué)一起做動作。這里教師也可以用短語play the…發(fā)令,讓學(xué)生做動作，鞏固所學(xué)的單詞和短語。
在此教師要給學(xué)生強調(diào)：在英語里，如果要問別人有什么東西時，我們經(jīng)常會使用have you got…?這個句型。這是一種英式英語，在口語中have常與got連用，但在美式英語中常用do you have…?來表達同樣的意思。
c.接下來，教師可以通過let’s read部分的閱讀小故事和學(xué)生一起進行訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)：
let’s read
a:have you got a fish?
b: no, i haven’t.
a: this is for you.
b: no, i like you.
a:help! help!
教師可以鼓勵學(xué)生通過這個小故事編排出更有趣的小故事，可以專門留出一定的時間讓學(xué)生進行發(fā)揮。
3.鞏固活動：（小組游戲）
1)flash cards
教師拿出課前準備好的英語單詞卡片，在學(xué)生面前或快速或慢速的閃動，讓學(xué)生一起說出該單詞。這里教師可以先以較慢的速度依次展示，然后隨機快速閃動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生注意力的有效集中，但該活動不宜占用太多時間。對反應(yīng)較快的學(xué)生教師要提出表揚和鼓勵。
2) 猜猜看
這個游戲是為了鞏固單詞而設(shè)計的，剛開始教師可以先做動作，由學(xué)生來猜，進而說出單詞，如教師做吹笛子的動作，引導(dǎo)學(xué)生猜出flute這個單詞。在經(jīng)過幾輪的練習(xí)之后，教師可以充分的將舞臺交給學(xué)生，讓孩子們自由的發(fā)揮，教師只做輔導(dǎo)工作。