陜旅版三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案
4）who is the no.1?
這個(gè)游戲主要練習(xí)介詞的使用，教師拿出一只鉛筆和一個(gè)文具盒，分別將鉛筆放在文具盒的上面、里面、下面，并且詢問學(xué)生where is the pencil?學(xué)生可以采用搶答的方式，看看誰的反應(yīng)最快，等教師點(diǎn)到名字然后由學(xué)生說出句子it’s …the pencil box.在此建議教師先帶領(lǐng)全班同學(xué)一起做幾遍練習(xí)，然后再進(jìn)行搶答游戲，讓學(xué)生有個(gè)過渡過程。
5) group works
讓學(xué)生4人或者2人一小組，用自己的東西進(jìn)行問答訓(xùn)練，充分對(duì)本課句型進(jìn)行熟練和應(yīng)用。接下來，教師可根據(jù)學(xué)生的程度安排學(xué)生進(jìn)行小對(duì)話的編排，教師對(duì)表演好的小組要進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
4. 聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：
（1）listen, look and repeatⅰ,ⅱ（播放該部分的錄音）
（2）listen, look and say（ⅰ）（播放對(duì)話部分錄音）
a: where is my cat? is it under the bed?
b: look! it’s on the chair.
(3) listen, look and say（ⅱ）（播放對(duì)話部分錄音）
a: whose umbrella is under the desk?
b: sorry, i don’t know. but where is my umbrella?
a: look! it’s on the desk.
b: thank you.
通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)where is …? it’s …的問答，能在句型的使用中熟練運(yùn)用所學(xué)單詞，能對(duì)所學(xué)的方位介詞加以鞏固和應(yīng)用，并能在日常生活中自如運(yùn)用。
5.課后作業(yè)（homework）：
練一練。做let’s practise部分
s1: where is the rabbit?
s2: it’s in the box.
學(xué)生兩兩一組，或者放學(xué)后和懂英語的家長通過看圖進(jìn)行問答，或就日常生活中的事物進(jìn)行自如問答，使學(xué)生能更加自如的運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。
lesson 10 what do you like?
教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：
31. 能夠聽、說、讀、寫單詞:eggplant, onion, mushroom, tomato, cucumber, potato, carrot, carliflower,并能熟練掌握這些單詞的復(fù)數(shù)形式。
32. 能熟練掌握句型：
i like… do you like…too?
what do you like? i like…
33. 補(bǔ)充學(xué)習(xí)課本上圖畫中出現(xiàn)的單詞：watermelon(西瓜)， lotus root(蓮藕)， grilic(大蒜)
4.能熟練運(yùn)用本課中所學(xué)到的單詞以及句型。
課前準(zhǔn)備:
31. 教師準(zhǔn)備課文中l(wèi)isten,look and repeat(ⅰ)(ⅱ)以及所補(bǔ)充單詞的教學(xué)圖片。
32. 教師安排學(xué)生從家里帶來一些蔬菜。
33. 學(xué)生自帶空白的單詞卡片，以及畫畫用具。
34. 教師準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的圖片，小夾子兩個(gè)，眼罩一個(gè)，玩具小球一個(gè),籃子一個(gè)。
教學(xué)過程：
15. 熱身（warming up）
教師可播放lesson 9中l(wèi)et’s sing部分的歌曲，和學(xué)生一起邊跳邊說唱進(jìn)行本節(jié)課的熱身活動(dòng)。
16. 新課展示（new presentation）