陜旅版三年級英語下冊全冊教案
c. 接下來，教師可以引用學生以前就已經接觸過的句型：this/that is…引出本課的重點句型，比如教師可以拿著一張swimming pool的圖片說:this is our swimming pool. oh! look! that is our playground.教師要重點強調一下this和that的讀音。另外教師可以結合其他課前準備好的圖片讓學生練習該句型。
d. 在this/that is…句型訓練完之后，教師馬上拿著一張swimming pool的圖片問：is this a swimming pool?板書該句型，并注意用聲調來問，讓學生意識到這是一個問句，并引導學生用yes, it is.來回答；再換另外一張圖片，問同樣的問題，引導學生用no, it isn’t.來回答。在教的過程中教師可以借助一些肢體動作幫助學生更好更快的理解。
教師要幫助學生理解該句型為一般疑問句，并且知道如何將一個陳述句變成一般疑問句，以that is our classroom.為例：教師可在黑板上給學生呈現下圖：
that is our classroom .
is that our classroom ?
陳述句變一般疑問句的方法：只要將句中系動詞提前，將句點變成問號就可以了。
教師可以根據學生的程度，給學生們列出不同的陳述句型，供他們做變化練習，并且鼓勵學生自己舉例子進行轉化練習。
e. 接下來，教師可在引出swimming pool的基礎上引導學生學習do you like…?句型。該句型表示 “你喜歡…嗎？”肯定回答為yes, i do.否定回答是no, i don’t.
最后教師拿出課前就準備好的一個洋娃娃，問學生 is this a playgound?在學生回答no, it isn’t.之后，教師可向學生說明，this is a doll. how nice!（教師做出非常喜歡的動作幫助學生理解nice一詞的含義），然后再結合班里的實際東西，進行how nice!句型的學習。幫助學生學習并使用該句型。在此教師應該向學生講解：how +形容詞！是how +形容詞+ it is/ they are!的簡寫形式!是表示感嘆的一種句型。
f. 接下來，教師可以引導學生通過let’s chant部分的學習，進行更好的掌握本課重點：
look, look,
this is a hook.
look, look,
that is the food.
i want to hook the
food with the hook,
but the food falls
into a boot.
3.鞏固活動：（小組游戲）
1)flash cards
教師拿出課前準備好的教學卡片，在學生面前或快速或慢速的閃動，讓學生一起說出該單詞。這里教師可以先以較慢的速度依次展示，然后隨機快速閃動，充分調動學生的積極性，有利于學生注意力的有效集中，但該活動不宜占用太多時間。對反應較快的學生教師要提出表揚和鼓勵。
2) 背背夾
教師現將學生分成兩組，每次每組派一名同學到講臺前，面對黑板站好，教師將隨意拿出本課和上節課所學的幾個單詞的其中兩張，給底下在座的同學看過之后，分別夾在這兩個同學的背后，兩個同學在老師的指令下轉身面對面站好，手背后，通過移動腳步，盡自己最大的努力去看對方背后的卡片，但是不可以動手，先看到的并且說的正確的將為該組贏得一分。注意要有時間限制。如果在規定時間內雙方都沒有看到對方的卡片，可以給雙方每人一次猜測的機會。