人教版小學語文3--5年級上冊部分課例分析
附錄二： 修改后的教案講課人：
講課時間：
課題：
人教版小學語文三年級上冊第四單元13.《花鐘》
學習目標
知識能力
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會運用多樣的句式表達。背誦第一自然段。
2、說明不同植物的花會在不同的時間開放。
方法過程
經歷一個“自己品讀詞句、理解課文，探究原因”的過程，自主與合作探究不同植物的花會在不同時間開放及其原因。
情感態度價值觀
養成留心周圍事物，認真觀察現象和找出規律的習慣。
教學重點
1、讀懂課文內容，了解不同植物的花會在不同時間開放及其原因。2、理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。
教學難點
學習運用多樣的句式表達。
教學模式
和諧教學整體建構法
教學環節1、明確目標2、自學指導3、合作探究4、精講點撥5、練習達標6、拓展提高
教學用具
多媒體課件
教學程序
師生活動
設計意圖一、明確目標
二、自學指導
（一）
三、合作探究（一）
四、精講點撥（一）
六、自學指導（二）
七合作探究（二）
八、精講點撥 （二） 九、練習達標 （二） 十、自學指導 (三)十、合作探究（三） 十一、精講點撥 （三） 十三、拓展提高 課件展示本單元動態知識樹，引出本節課教學目標 出示自學提示一： 5、 課文分為幾大部分？ 6、 每一部分分別寫了什么？ 學生在組內熟讀課文。回答第一個問題。 《花鐘》分為三部分：發現現象、探尋規律、驗證規律。 第一部分主要寫不同的花開放時間不同。 第二部分主要講不同植物為何開花時間不同。 第三部分主要是驗證花鐘。 出示自學提示二 1、 熟讀課文，課文介紹了哪些花，形態特點是什么樣的？ 2、 說說“欣然怒放”“含笑一現”是什么意思。 3、 如果第一自然段全換成“午時花開花了”“夜來香在晚上八點開花”這樣的表達方式，效果會有怎樣的不同。 4、 在時間詞后面加上“左右”這樣的詞語在表達上有什么作用？ 組織小組交流。讓每一個學生把自己思考的結果說給自己的同伴聽。組長檢查。 這些句子寫得多好啊！時間詞后面加上“左右”，更加科學準確。 首先讓學生自讀課文，鼓勵學生背誦課文。 仿照課文的句式說說生活中的花。把要說的先寫在省略號后面。 出示自學提示三： 1、不同的植物為什么開花的時間不同呢？請把表示原因的句子用橫線畫出來，讀一讀。 2、說說曇花為什么晚上九點開放。 組織小組交流。讓每一個學生把自己思考的結果說給自己的同伴聽。組長檢查。 組織全班交流。理解不同植物的花會在不同時間開放的原因。
原來不同植物的花會在不同時間開放和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關系。讀一讀描寫花的詩句。 作業：把鐘面上其他時間開放的花補充上。