人教版小學語文3--5年級上冊部分課例分析
教學程序
師生活動
設計意圖
一、明確目標
導入新課
二、自學指導（一）
自學、討論、
點撥
三、自學指導
（二）
自學、討論、點撥
四、自學指導
（三）
自學、討論、點撥
五、自學指導
（四）
自學、討論、點撥
六、拓展練習
七、總結全文激發情感
八、布置作業興趣延伸
課件展示本單元知識樹，引出本節課教學目標。 板書課題并指導“頤”的寫法。 回憶課文，用一句話概括頤和園給你留下的印象？出示自學指導一1、讀一讀：作者按什么順序描寫頤和園的？從文中哪些語句能看出來？2、議一議：從哪些語句看出來？過渡：下面我們就用讀一讀、議一議的學習方法，分組自學，看看作者是怎樣把頤和園的每處景物寫具體的？分組學習長廊出示自學指導二1、站在長廊的一頭你有什么樣的感受？2、如果此時此刻你就站在長廊的一頭，會看到什么？幻燈出示（向前看……向上看……向兩旁看……）3、引導學生交流課前搜集到的資料。分組學習萬壽山出示自學指導三1、萬壽山上的建筑給你留下了怎樣的印象？2、站在萬壽山上向下看，昆明湖帶給你怎樣的感受？3、引導學生交流課前搜集到的資料。分組學習昆明湖出示自學指導四1、昆明湖上都有哪些景物？2、你認為哪種景物最美？問：十七孔橋上的獅子有哪些形態呢?(幻燈出示練習題)：十七孔橋欄桿上有上百根石柱，柱子都雕刻著小獅子，它們有的（ ）、有的（ ）、還有的（ ）……這么多的獅子姿態不一，沒有哪兩只是相同的。 這十七孔橋真是（ ）！ 6、引導學生交流課前搜集到的資料。1、問：在頤和園中除了精美的長廊，壯美的萬壽山，秀美的昆明湖，你還知道哪些美景呢？學生自由回答課前搜集，幻燈出示圖片欣賞。所以作者說（幻燈出示）頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。 師： 昔日的皇家園林，如今成為人民美麗的大公園，它凝聚了中國人民的聰明才智和創造天賦，是一座中華民族的文化寶庫，我們應該更深入地去了解它，喜愛它，宣傳它，保護它。現在我們在作者優美的語言中再次暢游頤和園。引導交流課前搜集我國其他的“世界遺產”。 1、學習《頤和園》的寫法，記一次游覽活動。 2、以小組為單位制作“中國的世界遺產之旅”手抄報。