人教版小學(xué)語文3--5年級上冊部分課例分析
一節(jié)課下來，留給自己的是太多的思考，同時也發(fā)現(xiàn)自己對教材的領(lǐng)悟與課堂駕馭能力方面上的不足。愿在今后的教學(xué)工作中，在專家的引領(lǐng)下，在同行的幫助下，不斷探索，不斷改進，不斷創(chuàng)新。用和諧教學(xué)整體建構(gòu)的方法教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，真正落實高效教學(xué)。附錄一：修改前的教案講課人：
講課時間：
課題：
人教版小學(xué)語文四年級上冊第五單元18、《頤和園》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識能力
有感情地朗讀課文，了解頤和園的美麗景色。
方法過程
通過自主學(xué)習(xí)，小組合作探究的方式，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。
情感態(tài)度價值觀
感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，培養(yǎng)審美情趣，增強民族自豪感。激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
教學(xué)重點
感受頤和園美麗的景色，了解作者的寫作順序。
教學(xué)難點
體會并學(xué)習(xí)課文抓住特點寫景狀物的方法。
教學(xué)模式
和諧教學(xué)，整體建構(gòu)
教學(xué)環(huán)節(jié)
⒈導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
⒉初讀課文，整體掃描
⒊自學(xué)合作，層層推進
⒋交流資料，拓展延伸
教學(xué)準(zhǔn)備
師生分別搜集有關(guān)頤和園的資料；了解我國的“世界遺產(chǎn)”。
教學(xué)程序
師生活動
設(shè)計意圖
一、
理清單元目標(biāo)，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
三、自學(xué)指導(dǎo)
四、合作探究
五、拓展練習(xí)
六、總結(jié)全文激發(fā)情感
七、布置作業(yè)興趣延伸課件展示本單元知識樹，引出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。 板書課題并指導(dǎo)“頤”的寫法。 回憶課文，用一句話概括頤和園給你留下的印象？出示自學(xué)指導(dǎo)一1、讀一讀：作者按什么順序描寫頤和園的？從文中哪些語句能看出來？2、議一議：從哪些語句看出來？過渡：下面我們就用讀一讀、議一議的學(xué)習(xí)方法，分組自學(xué)，看看作者是怎樣把頤和園的每處景物寫具體的？分組學(xué)習(xí)長廊出示自學(xué)指導(dǎo)二1、站在長廊的一頭你有什么樣的感受？2、如果此時此刻你就站在長廊的一頭，會看到什么？幻燈出示（向前看……向上看……向兩旁看……）3、引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到的資料。分組學(xué)習(xí)萬壽山出示自學(xué)指導(dǎo)三1、萬壽山上的建筑給你留下了怎樣的印象？2、站在萬壽山上向下看，昆明湖帶給你怎樣的感受？3、引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到的資料。分組學(xué)習(xí)昆明湖出示自學(xué)指導(dǎo)四1、昆明湖上都有哪些景物？2、你認(rèn)為哪種景物最美？問：十七孔橋上的獅子有哪些形態(tài)呢?(幻燈出示練習(xí)題)：十七孔橋欄桿上有上百根石柱，柱子都雕刻著小獅子，它們有的（ ）、有的（ ）、還有的（ ）……這么多的獅子姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。 這十七孔橋真是（ ）！ 6、引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到的資料。1、問：在頤和園中除了精美的長廊，壯美的萬壽山，秀美的昆明湖，你還知道哪些美景呢？學(xué)生自由回答課前搜集，幻燈出示圖片欣賞。所以作者說（幻燈出示）頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細(xì)細(xì)游賞。 師： 昔日的皇家園林，如今成為人民美麗的大公園，它凝聚了中國人民的聰明才智和創(chuàng)造天賦，是一座中華民族的文化寶庫，我們應(yīng)該更深入地去了解它，喜愛它，宣傳它，保護它。現(xiàn)在我們在作者優(yōu)美的語言中再次暢游頤和園。