人教版小學語文3--5年級上冊部分課例分析
（4）勸他放棄努力的那位父親 地說“ ！”
1.引導談話：在我們的生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。請你講一講生活中父親對你的愛。
2.激情：是啊，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求，是早起為我們熱好的牛奶，是上學路上一聲聲的叮嚀……
學了這一課，你有什么想做的嗎？
教師引導學生先整體建構知識體系，再明確本節課學習目標。
引領學生理清文章主體脈絡，為本文抓重點的學習方法打下基礎。
出示自學提綱，使學生能夠按要求自主學習。
通過小組合作、討論、交流解決問題。引出后面的教學內容。
總結全文，深化主題。
語言練習，加深體會。
通過本課的學習，學生對父母的愛有了更深切的體會，此時讓學生聯系生活拓展談話，能促使學生自省，達到良好的教育效果。
板書設計
17、地震中的父與子 了不起 父 子總會跟你在一起 你總會跟我在一起 愛附錄二：
修改后的教案
講課人：啟端
講課時間：XX年11月25日
課題：
人教版小學五年級上冊第六單元《17.地震中的父與子》第二課時
學習目標
知識能力
1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過品析父親和兒子的言行，理解這對父子為什么“了不起”。
3.學習課文的寫作方法。
方法過程
主要通過自主學習課文，運用抓重點的學習方法，自讀自悟，不會的問題通過相互討論和老師點撥解決。
情感態度價值觀
通過課文的描述，感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量，同時感受堅持不懈可以創造奇跡的道理。
教學重點
通過品析父親和兒子的言行，明白這對父子為什么“了不起”。
教學難點
領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。
教學模式
和諧教學，整體建構。
教學環節
1.明確目標 2.自學指導 3.合作探究 4.精講點撥 5.練習達標 6.拓展提高
教學準備
3. 布置學生查閱有關1994年美國洛杉磯大地震的資料。
4. 學生留意生活中父母的愛。
教學程序
教學環節
師生活動
設計意圖
一、明確目標
二、自學指導
三、合作探究
四、精講點撥
五、練習達標
六、拓展提高
課件展示本單元動態知識樹，引出本節課教學目標。
（一）出示自學指導一
1.通讀課文，思考課文是按照什么順序記敘的？
2.想一想整篇課文可以分為幾部分？
組織學生自學，教師計時三分鐘，巡視指導幫助。