人教版小學語文3--5年級上冊部分課例分析
2. 自學指導，整體感知；3. 檢查點撥，探尋規(guī)律；4. 鞏固練習，拓展提高教學準備
1、學生搜集有關(guān)小興安嶺的資料；感受祖國的美麗和富饒。
2、課件
教學程序
師生活動
設(shè)計意圖
一、導入新課明確目標。
二、自學指導，整體感知
3、檢查點撥，探尋規(guī)律；
4. 鞏固練習，拓展提高課件展示本單元知識樹，引出本節(jié)課教學目標。（板書課題）師：本單元的學習是伴隨古人筆下的描繪，讓我們感受到了長江雄偉氣勢、西湖的迷人風采，接下來在《富饒的西沙群島》一文中領(lǐng)略了南疆風景的優(yōu)美，物產(chǎn)的豐富。 今天我們就一起走進《美麗的小興安嶺》去感受北國的風光。（學生齊讀課題）師：請同學們在組內(nèi)速讀課文，邊讀邊思考下面問題：出示自學指導一1、本文分為幾大部分？2、每部分主要寫了什么事物？匯報：（1）、學生回答本文分為6大部分，開頭一個自然段是對小興安嶺的簡介和導入，最后一個自然段是對全文的總結(jié)，中間四個自然段分為四大部分，是按照春、夏、秋、冬四季時間的順序來描寫的。（學生匯報）（2）、四季分別描寫的景物有：春天：樹木、積雪、小鹿夏天：樹木、霧、太陽、草地秋天：樹木、秋風、山珍冬天：樹木、雪風、動物根據(jù)學生的匯報出示知識樹（-）（二） 出示自學指導二請同學們細讀課文，邊讀邊思考下面的問題 3、每件事物是怎樣描寫的？出示知識樹（三） 逐層出示匯報1、春天-樹木“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”“抽出”用得準確嗎？好在哪里？指導朗讀：怎樣讀這句話？讀出春天樹木的生命力旺盛，蓬勃生機。 2、春天-積雪 “山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著�！� 3、春天-小鹿
“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子�！�
讀這句話，讓學生發(fā)現(xiàn)在描寫小鹿的語句有什么特點？起到了什么作用？（生匯報：擬人句，使所描寫的事物更加生動形象，而且還能表達出作者對小鹿的喜愛。）
你的腦海里會浮現(xiàn)出一幅怎么樣的畫？你覺得畫中的小鹿是怎么樣的？請同學們對比著前三句話讀一讀，你覺得小鹿這句讀法與前三句是否會有不同。（寧靜的美，悠閑自得）
師總結(jié)引讀：樹木的萌芽、積雪的融化和小鹿的出現(xiàn)將一個生機勃勃的春天展示在我們面前，再讓我們懷著喜愛的心情來讀讀吧。1、讓學生歸納學習方法。自學其它季節(jié)的語段。 2、生匯報（教師適當引導）： 方法一、初讀語句 方法二、抓詞體會 方法三、讀出韻味 方法四、整體感受 2、老師對學生的總結(jié)給予肯定。然后布置任務開始自學。
3、生匯報。
（1）、在學生匯報的過程中，出示知識樹（四）逐層出示。
（2）、在這個過程中教師適當?shù)囊龑А?、同學們請看大屏幕：（1）、你們有沒有發(fā)現(xiàn)每個季節(jié)都選了許多典型的事物來寫，但有沒有共性呢？（生：有，每個季節(jié)都描寫了“樹木”的變化）（2）、這是為什么？誰愿意說說？