人教版小學語文3--5年級上冊部分課例分析
明確學習目標
通過獨立學習使學生發現問題
通過小組合作、討論、交流解決問題。引出后面的教學內容。
通過前面的探究學生已經對文章的表達方式有所了解。
通過獨立學習使學生發現問題善于思考。
通過小組合作、討論、交流解決問題。引出后面的教學內容。
在前面探究的基礎上，理解文章用詞的科學性和準確性。
提高朗讀和背誦能力
通過獨立學習使學生發現問題善于思考。通過小組合作、討論、交流解決問題。引出后面的教學內容。
在前面探究的基礎上，理解不同植物的花會在不同時間開放的原因。 積累詩句，培養語文素養附錄三：知識樹
單元知識樹
本課知識樹
小學三年級上冊語文《給予樹》課例分析
河東實驗小學 孫雅瓊
本節課是我 給三年11班學生上的一節語文課，其主要教學內容是《給予樹》的第二課時，我上這節課的目的是為了讓學生讀懂課文內容，通過媽媽的情感變化，體會金吉婭的善良、富有同情心的美好品質。通過這節課的學習使學生養成關心愛護他人的意識。一、對教學內容的反思本節課我先讓學生通讀課文，思考課文中的人物有哪些？想一想課文主要講了一件什么事？用簡要的語言說一說。學生在組內熟讀課文。和組內的同學討論交流。學生在班內匯報交流。后來又指導學生默讀課文，想一想整篇課文可以分為幾部分？這幾部分各寫了什么內容？細讀課文，思考課文結尾為什么說這個圣誕節，金吉婭送給我們善良、仁愛、同情和體貼呢? 學生從課文中找出相關的語句，和同學交流自己的看法。但是，后面我設計的環節比較多，尤其是讓學生說出“母愛”和“手足之愛”基本是采取一問一答式，內容比較散，耽誤了很長時間，于是我想把它合并為一個問題，并歸納到自學提示二中，改為“從文中還感受到了哪種愛？讀讀句子，談談體會。” 通過對教學內容的反思，我感到自己對教材的理解和把握還有偏差，沒有理清思路。二、對教學過程的反思本節課有兩個教學重點分別是1、讀懂課文內容，通過媽媽的情感變化，體會金吉婭的善良、富有同情心的美好品質。 2、替那個陌生女孩寫幾句感謝的話。在教學過程中我先組織學生細讀課文，學習自學指導，然后組織學生圍繞自學指導的問題進行組內交流。在全班交流時，我請學生讀句子，談體會，有的學生說不出來，我就直接說出了答案，有些急于求成，還應讓學生多讀一讀，說一說，給學生充分表達的機會。三、教學效果的反思本節課教學的亮點在于我把知識樹呈現給學生，這樣清晰地將本單元的知識重點有層次地提出，幫助學生明確了本節課的教學目標。不足之處在于由于有些問題可以合并，如可以合并為“你還能從文中體會哪種愛”，當時沒有合并，采取問答式，結構散，浪費時間過多，導致本節課拖堂。附錄一：
修改前的教案
講課人：
講課時間：
課題：
人教版語文三年級上冊第八單元31.《給予樹》
學習目標
知識能力
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。替那個陌生女孩寫幾句感謝的話。
2、讀懂課文內容，通過媽媽的情感變化，體會金吉婭的善良、富有同情心的美好品質。
方法過程
經歷一個“自己品讀詞句、理解課文，在交流中獲得啟發”的過程，自主與合作探究媽媽的情感變化，體會金吉婭的善良、富有同情心的美好品質。