人教版小學語文3--5年級上冊部分課例分析
師：如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？誰也能用課文中的句子來說一說。師:請你再讀這句話,細細品位,從這句話中你體會到什么/師：讀了課文，搭石給你留下了怎樣的印象？師：大家說的都非常好,課文第二自然段就有一句寫搭石很美的句子,能找到嗎?一起讀讀. (一)自學指導一 1、師:為什么說搭石構(gòu)成里家鄉(xiāng)的一道風景嗎?讓我們再一次走入課文,請大家默讀課文2.3.4自然段,邊讀邊想象畫面,畫出讓你感受到美的句子.2、課件出示要求：（1）首先要求自己讀自己畫（2）其次是和自己的搭檔互相交流（3）然后在小組內(nèi)交流（4）最后全班進行匯報讓我們一起在句子中感悟美吧！3、小組內(nèi)討論交流，限時3分鐘(二）精講點撥 1、同學們，對于課文中這些表現(xiàn)具體的美和心靈美的句子，我們要靜下心來細細品讀：師出示課件第一句：上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)那塊大石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
師：你從這句話中的帶有紅色的詞語中能感受到什么？（無論,只要,一定,再踏上幾個來回,直到,才.）
師出示課件：想象填空1
當上了點年歲的人，發(fā)現(xiàn)（ ），他不由得停下匆匆的腳步，擔心地想：（ ）。
出示課件想象填空2
他首先（ ）接著（ ）然后（ ）。看到石頭穩(wěn)極了，他滿意地（ ），仿佛看到人們（ ）。
師:如果你是路人,目睹了老人的所作所為你會怎么說或怎么做?
師:同學們說的真好,你們說出了大家的心聲.鄉(xiāng)親的勤勞,善良感動了我們,他們的美好品質(zhì)構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道亮麗的風景.(板書)這風景讓我們喜歡，讓我們愛.哪位同學能把這種喜愛之情通過朗讀表達出來.師：同學們，我們跟這種一心為人的精神就稱作——板書：奉獻美。
師：此時，你們想不想親自去看一看搭石人呢？教師播放搭石人在溪流中擺放石頭的畫面。哪位同學能夠用一句話來概括圖意呢？
師：是的，這位搭石人擺放石頭的動作已經(jīng)永久定格在我們的腦海中，這確實是家鄉(xiāng)的一道風景。而她一心為人著想的奉獻精神更是家鄉(xiāng)的一道風景。所以我們說這里不僅（ ）而且（ ）。
生答：景美、人更美。（眾人搭石）（三）總結(jié)學法 師：同學們，我們剛才一起品讀了老人擺搭石的句子，感受到了老人的無私和善良。那么我們一起來回憶一下，我們是通過什么方法來學習的呢？首先我們有感情的朗讀了句子，然后我們抓住句子中的關(guān)鍵詞語來理解。最后我們在理解的基礎(chǔ)上再次讀句子（四）自學指導二1、好，下面我們就用這個學習方法自己學習走搭石部分那些表現(xiàn)具體的美和心靈美的句子，有信心嗎？ 2、課件出示學習方法：（1）有感情的朗讀畫出的體現(xiàn)美的句子（2）抓住句子中的關(guān)鍵詞語談談自己的理解