2019中考語文復(fù)習(xí)教案書稿
它們本來應(yīng)該變成森林的!
現(xiàn)在讓我們從不同的角度對這篇短文進(jìn)行“美點(diǎn)尋蹤”：
•文章美在一個“飄”字，它寫出了飛花的輕柔、歡快，寫出了飛花充滿希望的尋找。
•美在“滿天”、“漫天”寫出了飛花之多，寫出了生命的不計成本的投入。
•美在“小鈴鐺”寫出了梧桐果的形狀，一個“小”字，表達(dá)出一種愛意。
•美在“奇異的雪”、“一只只小蝴蝶”、“一頂頂小降落傘”呼應(yīng)著文中“它們是數(shù)不清
的小生命呵”一句，形象地寫出了梧桐種籽的形態(tài)、色澤、動感與美感。
•美在“它們要”“它們要”的反復(fù)運(yùn)用，寫出了梧桐籽對生命的渴望，對美好未來的憧
憬。
•美在從“一只只”“一頂頂”到“一堆堆”“一團(tuán)團(tuán)”、從“水靈靈”到“冷冰冰”寫出
了飛花命運(yùn)巨大而不幸的變化。
•美在“街頭墻角”、“無可奈何”、“心灰意懶”寫出了應(yīng)該有著鮮活生命力的飛花之厄
運(yùn)。
•美在文中第三段寫得特別具有生命的光彩。
•從段落的作用看，全文美在起、承、轉(zhuǎn)、合的精妙結(jié)構(gòu)。
•從文章的表達(dá)意圖看，全文美在描寫與抒情兩個明晰的層次。
•美在文章托物抒情、詠物寄意的寫法，沒有土壤就沒有生命——含義顯得多么地深廣。
•美在文中的卒章顯志，一句“它們本來應(yīng)該變成森林的”在我們的心中激起深沉的思
索，給我們無盡的回味……
（11）聯(lián)讀
所謂“聯(lián)讀”，就是將兩篇或幾篇文章放在一起讀，找到一起讀，編在一起讀。聯(lián)讀，就是把在主題上、或內(nèi)容上、或語言表達(dá)上、或?qū)懽骷记缮暇哂泄餐攸c(diǎn)的材料聯(lián)起來讀，以增加學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，加深學(xué)習(xí)印象。
“聯(lián)讀”不是“比讀”，不要求對幾篇文章進(jìn)行角度不同的比較。聯(lián)讀的目的在于由此及彼
，在于追尋與擴(kuò)展，在于積累美文，從而讓我們在有規(guī)律的語言現(xiàn)象中進(jìn)行理解、學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
例如：我們可以將兩篇《山茶花》進(jìn)行聯(lián)讀，進(jìn)行品味，進(jìn)行欣賞：
山茶花 (作者：郭沫若)
昨晚從山上回來，采了幾串茨實(shí)、幾簇秋楂、幾枝蓓蕾著的山茶。
我把它們投插在一個鐵壺里面，掛在壁間。
鮮紅的楂子和嫩黃的茨實(shí)襯著濃碧的山茶葉——這是怎么也不能描畫出的一種風(fēng)味。
黑色的鐵壺更和苔衣深厚的巖骨一樣了。
今早剛從熟睡中醒來時，小小的一室里漾著一種清香的不知名的花氣。
這是從什么地方吹來的呀?——
原來是鐵壺中投插著的山茶，竟開了四朵白色的鮮花!
啊，清秋活在我壺里了!
白色山茶花 (作者：席慕榮)
山茶又開了，那樣潔白而又美麗的花朵，開了滿樹。
每次，我都不能無視地走過一棵開花的樹。那樣潔白溫潤的花朵，多從青綠的小芽兒開
始，到越來越飽滿，到慢慢地綻放；從半圓，到將圓，到滿圓。花開的時候，你如果肯仔細(xì)地去端詳，你就能明白它所說的每一句話。就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_一次，所以，它就極小心地絕不錯一步，滿樹的花，就沒有一朵開錯了的。它們是那樣慎重和認(rèn)真地迎接著唯一的一次春天。
所以，我每次走過一開花的樹，都不得不驚訝與屏息于生命的美麗。
我們還可“聯(lián)讀”到李華嵐《山茶花》節(jié)選：
真美極了。有紅的，白的，粉紅的，紫的，墨色的，等等。有的一株樹上就有好多種顏色，甚至一朵花上就彩色繽紛。譬如山茶的白吧，那是怎樣的白啊！像高山飛瀑濺出的水片一樣晶瑩，一樣清涼入人心脾，但它又不會剎那消失，難于把握，而是靜靜地逞在你眼前，讓你嘆賞個夠。再如那墨茶，如果以為是一團(tuán)墨，那就大錯特錯了，那是麗日下千尺深潭的深沉，帶著波光，又帶著陽光。那粉紅的呢？也許只有九天的織女用早晨的紅霞和晴午的白云彩在天機(jī)上織成的輕綃，才可比擬吧……還可以“聯(lián)讀”到楊朔的《茶花賦》呢…… 常言說，無獨(dú)有偶。“聯(lián)讀”的好處是讓你常常想到給好的文章找上伴兒，豈止只是讓它們成雙成對，更可以讓它們?nèi)宄扇骸Ｔ谀銏猿植粩嗟摹奥?lián)系”之中，你的“收藏夾”會比人家更厚重，更奇麗，點(diǎn)擊開來，滿眼都是美文，滿眼都是美麗!