2019中考語文復習教案書稿
《石縫間的生命》從全文而言，是借小草、小花、松柏寫生命力的堅韌和頑強。這就叫做“托物”。在作者的筆下，作者表現石縫間頑強的生命，筆力集中在特征分明的“根”上。這生命之根，凝聚了作者的情感，也將引發作者的議論。這就叫做“定向”。
在“定向”的同時，作者對所托之物進行了精美的、充滿情感的描寫，努力地逼真地表現出了所寫之物的外貌形態——很明顯，這是為了下一步的抒情與議論。這就叫做“蓄勢”。
然后作者用大量篇幅，海潮般地傾泄出心中的感悟。
他贊嘆立足于石縫間的生命的價值，他評說石縫對于鍛煉生命的意義，他希望一切生命都應敢于去尋求最艱苦的生存環境。
原來，寫小草、小花、松柏并不是為了表現它們，作者將它們作為自己情感的化身，演繹出豐富深刻的情與理。這就叫做“開掘”。
原來，“詠物明理”的文章是可以這樣來寫的：選定事物→思考定向→描寫蓄勢→開掘議論。
寫物憶趣
“寫物憶趣”的短文，就是“由物引起的回憶”之類的文章。從表現同學們的寫作個、寫作靈感來說，寫這樣的文章似乎不應該只限于“一件物品”之上——當我們開闊視野、放飛思緒，走進千姿萬態、色彩斑斕的生活世界時，該有多少事物能激發我們對美好往事的回憶。
“寫物憶趣”這四個字很有講究。第一，它點示了文章的大致思路，先寫物，再憶趣；第二，它規定了文章的寫作方向，一定要寫“憶”；第三，它表示出文章的寫作情調，也就是要表現出“趣”。所以，這樣的文章有著“往昔”與“今日”相聯的意味，有著深長的情愫，有著活潑靈動的筆調，散發著清新的生活氣息。請看下文：
故鄉的蘆葦
多年來尤其令我夢牽魂繞、永遠不能忘懷的，是故鄉的蘆葦。
是的，就是那些看來似乎很不起眼的、樸實無華的蘆葦。一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風，搖曳著修長的青玉似的秀技，遠看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上飄拂著，給鄉村平添幾分恬靜和飄逸。
幾乎所有的河溝，小湖，池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。
每年，當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。它長得很快。要不了多少日子，它就可以長到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長的葉子。
一到這時候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂音，孩子們為這美妙的音樂所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，忘情地呼喚著。
我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會從舊火柴匣上剪下小片片，當作舵，安在小船的尾部，還用香煙匣里的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個個光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“開船羅！開船羅！”于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊”便滿載著我們純真的幻想之花，順流而去……
在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長著兩根細長的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進小竹籠子里，怕它們餓，就塞進幾朵金紅色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進入甜蜜的夢鄉……