2019中考語文復習教案書稿
畫龍點睛
魯迅說過：“要極省地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。”（《我怎么做起小說來的》）眼睛是心靈的窗戶，透過這個窗戶可以窺視人物的內心秘密。人物的眼光、眼神可以將他隱藏在內心的豐富復雜的思想感情微妙地表現出來。描寫眼睛，可以細描，也可以借助聯想，通過對眼睛的刻畫，反映人物的內心世界。
〔實例借鑒〕
……臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的，只有那眼珠間或一輪還可以表示她是一個活物。
（ 魯迅《祝福》）
〔簡 析〕
這段描寫非常生動，把祥林嫂第二次來到魯鎮的悲慘境遇描摹得淋漓盡致。連悲哀的神色都沒有了，說明這個人物已經悲哀到極點了。這就將封建禮教強加在她身上的苦難，深刻地形象地反映出來，取得了強烈的藝術效果。
側面襯托
描寫人物可以從正面對人物刻畫，也可以把鏡頭移開對準其他人或物，讓外界事物充當最佳配角，從不同的側面烘托某個物，以期達到“不著一字，盡得風流”的至高境界。
〔實例借鑒〕
行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其梨，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但做觀羅敷。
（樂府《陌上桑》）
這天晚上她真是驚人的美。
……當她出現的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞臺上的演員也對著她望，她僅僅一露面就使觀眾這樣動。
（小仲馬《茶花女》）
〔簡 析〕
這兩段文字，都是寫人物的美。在描寫的手法有一個共同點：都沒有直接描寫人物的形象，沒有正面寫一句人物長得如何美麗。而是通過側面烘托把人物的美貌傳神地表現了出來，這樣的側面烘托，能夠把讀者豐富的想象力激發出來。
“點化”故事作文幾法
◎ 胡征和
生活中到處都有故事，故事作文迎合了人們喜歡看故事的心理。但是故事作文中的故事不是供人消遣，、獵奇、逗樂的，它應該有意義，或啟人心智或激人情志等等，這就要求作者要使用“金手指”對故事進行“點化”，以凸現故事的旨意，讓故事升格，使故事作文更有“故事”。
那么，對“故事”如何進行“點化”？不妨從以下幾方面入手。
一、透過現象，“點化”本質
有篇短文《心態和行為》，說有位心理學家連續做了三次實驗，第一次，他引導10個人成功穿過了一間黑暗的房子。第二次，他打開了一盞登，10個人看清了房中的一切，剛才所走過的窄窄的木橋下竟是一方水池，更可怕的是水池里還有好幾條面目猙獰的大鱷魚，第二次過橋，僅有3個膽大的盞了出來，但沒有一個人堅持走過去。第三次，心理學家打開房內剩余的9盞燈，照得屋內如同白晝，原來木橋下還裝有一張安全網，只是由于網線顏色極淺，他們剛才根本沒有看見，第三次過橋，按理是沒問題了，可仍有兩人巋然不動，面對心理學家的疑惑，兩人異口同聲：“這張安全網牢固嗎？”故事到此結束了，作者沒忘“點化”：“很多時候，成功就像穿過這座小橋，失敗的原因恐怕不是力量薄弱、智能低下，而是周圍環境的威懾――面對險境，很多人早驕傲失去了平靜的心態，慌了手腳，亂了方寸。”作者根據心理學家三次實驗中10個人的行為及心理現象，分析個中原因，畫龍點睛，透過現象，深入內心，深入本質，抓住了其中的內核進行“點化”，從而使這個故事有了啟發意義。