北師大版三年級上冊品德與社會教案
2.開展“我是一名小記者”的活動。
第一小組:采訪學校大隊輔導員,調查所在班集體參加校內外各項活動的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學校的哪些活動、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給我們今后的活動提點建議”等問題展開訪問并做記錄。學生搜集了有關資料或錄音,準備在課堂上做展示。
第二小組:采訪學校教導處的老師或校長,調查所在班集體的學習狀況,圍繞“我班歷年來的學習狀況怎樣、有哪些進步、請給我們今后的學習提一些要求”等問題展開訪問并做記錄,也可以拍攝、錄音等。
第三小組:分散采訪,學生自由采訪任課教師(班主任除外),重點詢問班級某些成員上這門課的情況,如學習、紀律、能力等。
3.開展“我是一名小作家”的活動。
每人回憶以前為班級做過的事情,選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀念意義的事例,寫成書面材料。然后,再讓學生想一想今后準備為班集體做哪些事。教師要提醒學生盡量想得周到一些,想到的事情應該是力所能及的,不要好高騖遠。
。ǘ┙涣髡故,增進了解
1.討論交流。
討論主題:什么是集體。
。1)組內交流,全班交流。
師:同學們,我們在這個集體中已經相處兩年多了,可是你們知道什么是集體嗎?課前老師帶領大家來到了繁華的鬧市口和部隊等地方,讓你們自己通過調查,認識“集體”這個詞的含義,你能用自己的話說一說嗎?你們先在小組中交流一下,然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。
。ㄔ诔浞挚隙▽W生發言的基礎上,不斷完善學生的認識。)
。2)播放拍攝的錄像。
。▽W生對比單個行人的行走和集體的鍛煉,強化對“集體”概念的認識。)
師:你們總結得真好!有著相同的鍛煉身體目標的一群人就組成了一個集體。但是一個人在街上走,我們就不能說他是集體。
(3)幫助學生理解“班集體”“班集體中的一員”。
師:請你們根據老師剛才的總結,說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。
(在理解 “班集體”這個概念時,要充分引導學生說完整,要說出班集體是由學生組成的,是有著共同的學習和成長目標的集體。)
(4)教師小結。
師:是的,正是由于我們大家有著好好學習、茁壯成長的共同目標,所以我們才組成了這個溫馨和睦、團結向上的集體――三年級(6)班。集體的好壞直接影響著我們每個人的成長,團結溫暖的集體有利于我們的學習和成長;反之,則不利于我們的學習和成長。每個同學都是班集體的一員,我們每個人都有責任使我們的班集體越來越好。
師:在我們的班集體中,同學們已經共同生活了兩年多了,大家對我們班集體的每個同學已經有了比較深的了解,你們是否留意過這幾年班集體的點滴變化呢?是否感覺到了自己的不斷成長與進步?課前,同學們已經較全面地進行了大量的調查,現在,就讓我們敞開心扉,一起來說一說吧!
2.開展“我是一名小記者”的匯報交流活動。
師:匯報形式可以多種多樣,可以由各組的組員來匯報,也可以由各組的組長做總結匯報,還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。
(1)第一小組匯報。