北師大版三年級上冊品德與社會教案
第三階段：整理信息階段。
學生把所調(diào)查、了解的各種材料（圖片、文字等）進行搜集、整理，并把自己所搜集的資料以展板的形式進行整理。
第四階段：課上展示、匯報、交流階段。
〖實施過程〗
（一）參觀交流
1.談話引入，激發(fā)學生交流的愿望。
師：在我們身邊有許多普普通通的勞動者，他們默默無聞地工作，為社會創(chuàng)造著財富，為我們的生活帶來方便。前一段時間，同學們分小組了解了一些為我們的生活服務的人的工作，收獲很多。大家還把了解到的情況用照片、圖片、文字等形式記錄了下來，布置了自己的展板。今天，就請你們把自己的收獲告訴大家。
2.提出要求。
師：現(xiàn)在每組選出一位同學當講解員，其他同學做補充。把你們看到的、聽到的、想到的告訴大家，并且要及時解答大家的問題。其他同學在參觀時要仔細看，認真聽，有問題要有禮貌地提問。看看哪一組的內(nèi)容最豐富，給你的幫助最大。現(xiàn)在開始吧。
（讓學生帶上評價表參與活動，使他們在調(diào)查活動中更有目的性。但在活動中可能會出現(xiàn)有些學生為了完成每個行業(yè)的評價而走馬觀花的現(xiàn)象，因此，教師應提醒學生，每次參觀時可對自己最感興趣的一個行業(yè)進行調(diào)查了解。）
3.對換交流，強調(diào)要求。
（第一輪介紹后，老師對學生交流活動的情況稍做點評，引導第二小組的學生更好地將自己的收獲介紹給同伴。）
師：聽了第一小組的介紹，你了解到了什么？相信第二小組會有更精彩的表現(xiàn)。
（在整個參觀交流中，教師及時引導學生把了解的各行各業(yè)工作人員的工作情況介紹給同伴。選擇自己印象最深的事來說，使大家體會到他們工作的艱辛。各小組交流，教師巡視。）
報社組：
（1）你們了解編輯出版報紙的整個流程嗎？
（2）你們知道報社的叔叔、阿姨是怎樣完成一份報紙的？
（3）這次調(diào)查給你印象最深的是什么？
（學生可能會覺得校對這一工作責任重大，或是夜間上班的工作人員很累。）
報社組的展板內(nèi)容相當豐富，有制報程序，有廣告部、發(fā)行部、采訪部、編輯部、綜合部等部門工作人員的工作情況調(diào)查表。調(diào)查中，采訪報社工作人員的照片等十分搶眼。活動中，學生對這一職業(yè)的工作人員很感興趣，教師根據(jù)不同的崗位特點，引導學生學習他們細心、認真、勇敢、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
環(huán)衛(wèi)組：
（1）你們小組的同學與環(huán)衛(wèi)工人一起勞動過，有什么想法嗎？
（他們不怕累、不怕臟，工作很細致……）
（2）環(huán)衛(wèi)工人一天要完成哪些事情？
（重點讓學生了解，環(huán)衛(wèi)工作雖然累、臟，卻能為我們帶來舒心整潔的環(huán)境。）
環(huán)衛(wèi)組的同學有過親身體驗，因此感受較深。在交流中，有些學生認為環(huán)衛(wèi)工作太臟、太累，這時教師要引導學生感受不同的環(huán)境給自己帶來何種心情，從而懂得尊重他人勞動。并引導學生從自身做起，具有在公共場所注意保持清潔的公德意識，以減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔。
學校組：
（1）你們經(jīng)常和老師在一起，但你們知道老師除了上課，平時還要做哪些工作嗎？（備課、查資料、教研、開會、批改作業(yè)、輔導學生、回家還要做家務……）
（2）你們覺得沒有老師行嗎？
（學生雖然和老師呆在一起的時間較多，但是他們并不了解老師除了上課以外的時間怎樣安排，因此，交流中有些學生的好奇心較強。教師應及時抓住這一契機幫助學生懂得如何去理解自己老師的辛勤勞動。）