北師大版三年級上冊品德與社會教案
。ń處熢趯W(xué)生交流時,幫助學(xué)生找出在調(diào)查過程中的欠缺,指導(dǎo)學(xué)生加以整理,體現(xiàn)了師生間的互動。在課上有個別學(xué)生問了這樣的問題:“為什么他們非要穿那種衣服?他們是不是知道我們要來參觀,而故意給我們做樣子的?”此時教師引導(dǎo)其他學(xué)生將自己看到的、了解到的老人們實際生活中的點滴小事進(jìn)行交流,使這些學(xué)生體會到艱苦樸素是老人們的一貫作風(fēng)。)
2.教師點撥。
在戰(zhàn)爭年代,條件是異常艱苦的,戰(zhàn)士們?yōu)榱藦V大人民的幸福生活寧愿拋頭顱、灑熱血,F(xiàn)在生活富裕了,但老人們?nèi)耘f不改當(dāng)年的優(yōu)良傳統(tǒng)。
讓學(xué)生想一想,現(xiàn)在老人們?yōu)槭裁催會這樣做呢?
由于在訪問時,學(xué)生都聽到了老革命、老干部的回答,于是學(xué)生用老人的話回答:“家里的錢是父母勞動得來的,他們掙錢不容易,如果浪費了多可惜呀!” 還有的學(xué)生說:“可以把它節(jié)省下來給更需要它的人花。”
3.教師小結(jié)。
師:節(jié)約,體現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重;節(jié)約,也是珍惜和愛護(hù)資源的體現(xiàn)。同學(xué)們是如何理解這兩句話的?(小組討論交流)
4.班級召開關(guān)于“節(jié)約與攀比”的討論。
教師參與其中,與學(xué)生一起進(jìn)行討論,從中了解學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)的問題,對在討論過程中出現(xiàn)的偏差及時糾正。
5.教師提出問題。
。1)節(jié)約有什么好處?攀比有什么害處?
。2)你們在生活中有沒有不注意節(jié)約的事情?你們今后想怎樣做?
。▽W(xué)生自由發(fā)言)
。ㄈ┙處熆偨Y(jié)
師:節(jié)約是在健康生活的前提下,不攀比、不奢侈、不隨意丟棄有用的東西。節(jié)約是尊重勞動和勞動成果,節(jié)約既是尊重父母的勞動,同時也是尊重他人的勞動。節(jié)約是珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。不攀比,講節(jié)約,對人對己都是有好處的,它是一個現(xiàn)代文明人的基本品質(zhì)。
4-3 生活中的安全
〖課程資源的開發(fā)與運用〗
。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備
我校處于城市的中心地帶,家長多是雙職工,他們工作很忙,有許多學(xué)生是“脖子上掛鑰匙的孩子”,一個人在家是很常見的。平時家長也告訴孩子一些有關(guān)安全的知識。教師在教學(xué)前先讓學(xué)生做一個課前調(diào)查:調(diào)查與家庭生活安全有關(guān)的事例及如何自護(hù)自救的方法,重點是“當(dāng)你在不同地方遇到陌生人該怎么辦?”
(二)教師準(zhǔn)備
在課堂上設(shè)置有關(guān)生活中安全方面的模擬活動,營造身臨其境的效果,激發(fā)學(xué)生在體驗活動中主動尋找解決問題的辦法。
〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗
1.樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度,形成初步的安全意識。
2.通過學(xué)習(xí)了解簡單的防火、防盜、防觸電、防溺水的常識,知道簡單的自救自護(hù)方法。
3.通過模擬活動形成初步的自救自護(hù)能力。
〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗
。ㄒ唬┱n時安排 1課時。
。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計
1.情境導(dǎo)入,模擬活動。
通過小紅獨自一人在家,有陌生人敲門,她不知道該怎么辦,分小組模擬這一情境,由學(xué)生討論解決問題的辦法。
2.探討與研究。
課前引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查與家庭生活安全有關(guān)的事例及如何自護(hù)自救的方法,在課上交流自己知道的生活中的不安全因素。
3.分小組模擬四種情況,找到最佳的解決方法。
。1)燃?xì)庑孤?(2)有人游泳溺水; (3)有人觸電; (4)有人被開水燙傷。