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北師大版三年級上冊品德與社會教案

發布時間:2017-04-03

北師大版三年級上冊品德與社會教案


  2.學生繼續交流。(醫院、商場、公共汽車、農貿市場、電影院……) 
  3師:同學們真了不起,在校外找到了那么多的規則,由于時間關系,我們不能一一展示,那就把你的調查成果展示給你的好朋友看,和他一塊分享吧! 
  四、訂規則再比賽 
  1.大家調查到的規則真多,我們的生活中處處有規則。 
  2.我們剛才的接力走比賽,大家覺得不公平,是吧?那你認為應加上什么規則呢?(人數相同,男女人數比例一樣……) 
  3.就讓我們按大家制定的規則再進行一次比賽-,真正決一次勝負怎么樣?比賽開始! 
  4.我宣布。第——4組獲勝! 
  5這次按規則進行的比賽給我們帶來了什么?(公平、快樂) 
  6.規則除了給我們帶來公平、快樂,還帶來了什么? 
  五、總結下課 
  1.師:是啊,規則給我們帶來了快樂、公平、安全,我們的生活離不開規則。喲,該下課了,有個問題考考大家,下課時有什么規則?(指名說) 
  生1:不能在走廊上追逐打鬧、喝水! 
  師:我們要從這里走回教室,也要遵守什么規則? 
  生2:要安靜! 
  生3:輕聲慢步,不能爭搶。 
  2.師:讓我們比一比,看誰做得最好! 
  (學生非常安靜地收拾物品,排隊回教室) 
  [道德行為的實踐指導,不能單靠課堂,還必須延伸至課外,貫徹到學生的日常生活中。但學生往往討厭教師布置課外要干什么,或聽到教師用命令式的語氣說下課應該怎么樣。比賽的形式學生往往是喜歡的,讓學生比一比,誰在下課時做得最好,激起了學生的興趣,也能讓他們開始將規則內化,這一切是不露痕跡的、自然的。] 
  一位教育家說過:“當學生意識到你在教育他時,就意味著教育的失敗。”的確,我們的品德教育需要智慧,需要我們教育者作知心的鑰匙,開啟一扇智慧的門,為學生帶去舒適的風,無聲地滋潤他們,真正做到“隨風潛入夜,潤物細無聲”! 
5.我心中的老師
5-1老師教育我成長
〖課程資源的開發與運用〗
  (一)學生準備
  搜集有關老師教育自己成長的事例。
  (二)教師準備
  1.搜集有關教師教育學生成長的真實事例。
  2.準備電教設備:實物投影儀、錄音機。
  3.準備照片及《每當我走過老師窗前》的歌曲錄音。
〖本課題教學目標〗
  1.懂得自己的成長離不開老師的勞動。
  2.形成尊重老師的情感,體驗融洽的師生關系。
  3.從自己的真實經歷出發,認識和理解老師對自己成長的作用。
〖教學結構〗
  (一)課時安排  1課時。
  (二)教學結構整體設計
  1.情境導入。
  2.閱讀課文。
  3.討論:第一次見到老師時的印象及心情。
  4.指導學生朗讀課文。
  5.召開“老師教育我成長”的故事會。
〖實施過程〗
  (一)情境導入
  師:今天老師帶來了幾張照片,我們一起來看看照片里都有誰?他們在做什么?
  生:這張照片反映的是我們剛入學時老師在校門口迎接我們時的情景。
  生:這張照片反映的是我們在二年級入隊儀式上宣誓的情景。
  師:是誰帶領你們宣誓的呀?
  生:是大隊輔導員。
  師:對了。讓我們再來看一看這幾張照片。
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