五年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)3
課時安排
3課時。
第一課時完成教材p80-p83頁內容，話題為“影響世界的四大發明”；
第二課時完成教材p84-p86頁內容，話題為“走進博物館”；
第三課時完成教材p87-p90頁內容，話題為“中華文化瑰寶”。
教學過程
第一課時
活動一導入話題
1.談話導入：同學們，你們一定不會忘記xx年8月8日這個令每個中國人激動興奮的日子吧？這一天第29屆奧運會在北京拉開帷幕，觀看了開幕式表演你有什么感受呢？這屆奧運會開幕式是訖今為止最成功的，其原因不僅是那盛大壯觀的超強陣容給人以美的視覺享受，更重要的是這些美麗的畫面體現了我國博大精深的文化內涵。
2.讓我們再次走進那令人難忘的一幕吧！（播放投影）你知道剛才的短片向我們呈現了我國什么樣的標志性文化？(活字印刷)
小結：中華民族有著十分悠久的歷史和極為古老的文明，在祖國這片遼闊和肥沃的土地上，我們的祖先創造了光輝燦爛的民族文化，為世界文明做出了巨大的貢獻。中國的四大發明是我國成為文明古國的重要標志之一，這節課我們一起來聊聊這個令我們驕傲自豪的話題。根據學生的回答，引到課題上。
【設計意圖：在激動人心的視頻表演中感受活字印刷的偉大，感受中國文化的博大精深。】
活動二學習思考
1.請同學們翻開課本，快速瀏覽，看看課文是怎樣介紹四大發明的（約3分鐘）看完的同學請坐好。
2.同學們在課前做了充分的準備，搜集了大量的相關資料，在小組內展示交流。
3.同學們的辛勤準備真令老師感動，我想勤奮應該是先民留給我們最寶貴財富吧！來，我們現在分分組（師拿出牌子放在桌上）請選擇相同的同學坐到一塊，火藥組在這里，這是指南針組、造紙術組、印刷組，大家坐到一組討論一下待會怎么在全班匯報展示自己的學習資料。
【設計意圖：通過學生自主地收集和學習，對中國的四大發明有了一個初步的了解。并教會學生怎樣處理收集來的資料，提高學習能力。】
活動三匯報交流
1.指南針組的代表上臺匯報。
（1）介紹指南針：大家看，它的主要組成部分是一根裝在軸上的可以自由轉動的磁針，（指磁針）磁針在地磁場作用下能保持在地球磁子午線的切線方向上，磁針的北極指向地理的南極，利用這一性能可以辨別方向，現在磁針靜止時所指的方向就是南北極（學生用手指實地南北），這是南，這是北。
互動：同學們，會用指南針嗎，你能告訴大家我們學校的大門在哪一面？
（2）指南針的發展史：相傳在黃帝時期，我國就有了指南車，兩千多年前我國人民發明了簡便的指南工具——司南（展示圖片指）這就是司南，這個勺狀的東西就是磁針，靜止時，勺柄指向南方，宋代人民還制造出了羅盤，你能想象它們是什么樣子嗎？
（3）有關指南針的故事：很久很久以前，具體說也就是14xx年7月11日，明成祖命鄭和率領一支龐大的船隊遠航，其中海船共有二百四十多艘，船員二萬七千四百名，遠航途中，他們訪問了三十多個在西太平洋和印度洋的國家和地區，加深了中國同東南亞、東非的友好關系，鄭和的西太平洋之行一共有七次之多，在茫茫的大海中鄭和的船隊白天用指南針導航，夜間則用觀看星斗和羅盤的方法保持航向，可以說指南針的出現為人類的航海事業做出了巨大貢獻。