五年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)3
教學目標
情感態度價值觀：通過了解先民的艱辛，歷史文化名人的成就，培養學生熱愛祖國文化的思想感情，和不畏艱難勇于創造歷史的精神。
能力：培養搜集資料、獲取有效信息及解決問題的能力。學會獨立思考，學習有效交流，培養合作學習的良好習慣。
知識：知道我們的遠古祖先，了解他們的生活以及他們創造的歷史與文明；了解我國古代一些著名的歷史文化名人；發現古代普通勞動人民的強大力量和偉大的聰明才智。
教學重點
通過多種方式學習了解我國古代燦爛文明的締造者們的事跡。
教學難點
了解我國古代燦爛文明締造者的事跡，培養學生熱愛祖國的思想情感，和不畏艱難勇于創造的精神。
教學準備
教師準備：有關“北京人”的歷史資料（最好是影像資料）；祭祀炎帝和黃帝活動資料；中國歷史文化軸線圖和歷史文化名人卡
學生準備：自主收集反應我國遠古居民生活的各種資料和實物；收集有關炎帝和黃帝的傳說；通過查找資料自主完成歷史文化名人卡；觀察自己的日常生活，發現身邊普通勞動者的創造與智慧。
課時安排
3課時。
第一課時完成教材p72-p74頁內容，話題為“遠古先民 炎黃傳說”。
第二課時完成教材p75-p77頁內容，話題為“歷史文化名人”。
第三課時完成教材p78-p79頁內容，話題為“聰明的勞動者”
教學過程
第一課時
活動一我們的歷史文化軸
1.（教師出示教具“歷史文化軸”）作為有著五千年燦爛文明史國度的孩子，你們可曾想過，生活在我們這片熱土的的先民們，他們究竟是怎樣創造出這樣燦爛的文明，他們的生活是怎樣的，讓我們一起沿著這個中國歷史文化軸，溯上探尋我們祖先進步的足跡吧！
2. 請大家觀察歷史文化軸，我們一起來擬定一個探尋祖先進步的方案。
3. 學生分組討論如何探尋祖先進步的足跡。分組發言。
小結：讓我們由遠及近，首先來到遠古祖先的身邊，看看他們是如何在蠻荒之地中，艱難生存，開創歷史的。
【設計意圖：這個活動是整個主題活動的統領和開端，讓學生首先從宏觀上建立一個歷史的概念，找到一個走進祖國歷史的抓手。】
活動二先民的生活
1.我們經常會想到這樣的問題：“我是從哪里來的”？我們的遠古祖先究竟是誰？他們吃什么？住在哪里？穿什么？會唱歌跳舞嗎？等等。關于遠古祖先還有什么想了解的？
2.學生自由發言，教師歸納梳理。
3.大家都是有著強烈好奇心和探索能力的孩子，相信私下已經就這些問題展開了自己的研究，誰能給我們介紹一下，自己所了解的我們遠古祖先的有關情況。
4.調查了解：反映祖先生活的詞語故事。
5.大家知道得可真多了，讓我們來系統了解一下，我們遠古祖先的代表“北京人”的具體情況吧，從中你們又得到了什么新的訊息？有什么感受？觀看影像資料。