五年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)3
3.大陸與中國臺灣血脈相連。
（1）出示幾幅照片：中國臺灣街道中的商店招牌、中國臺灣人的著裝、中國臺灣民居、中國臺灣小吃街等
（2）想一想：從圖中你看出什么來呢？
（3）找一找：祖國大陸和中國臺灣有哪些共同點？
4.小組合作交流，學生代表發言。
5.師：大家說得非常好，那么除了飲食文化、節日風俗、語言文字、歷史淵源、傳統文化等方面介紹中國臺灣與大陸有共同點之外，誰還能結合自己的所見所聞進行補充？
6.學生自由發言。
（1）速凍的食品中有中國臺灣的湯圓
（2）快餐食品中有中國臺灣的方便面。
（3）風味餐館中的中國臺灣菜。
（4）中國臺灣電視劇……課前老師讓同學們找一找大陸和中國臺灣有哪些共同點？哪個小組來介紹？
小結：祖國的寶島臺灣不但美麗富饒而且他的習俗文化與大陸有著許多相同點，中國臺灣與大陸根脈相連。
【設計意圖：通過資料匯報——看圖片——想問題——找相同，讓學生在活動中明確，祖國大陸與中國臺灣本是同根生，我們血脈相連，同時培養學生熱愛祖國臺灣的情感。】
活動二 兩岸情深
1.閱讀p62故事《海峽兩岸18小時生命接力》。
2.談一談讀后的感想。
3.說一說：你還知道哪些中國臺灣和祖國之間血脈親情的故事。
小結：中國臺灣是祖國領土的一部分，海峽兩岸血脈相連。
【設計意圖：這個環節主要以交流為主，通過這些親情故事，感受海峽兩岸人民的血濃于水的真摯情感。】
板書設計
割不斷的血脈
不可分割
中國臺灣 祖國大陸
血脈相連
第三課時
活動一 期盼團圓
1.欣賞中國臺灣詩人余光中的《鄉愁》。
2.討論：你們明白這首詩所表達的意思嗎？你能理解這份鄉愁嗎?談談你的感受。
3.講述：這首詩讓我們深刻的感受到濃濃的鄉情，也表達了他們的心愿。
4.閱讀p63頁溫總理的話，想一想：你能理解這份“鄉愁”和“國殤”嗎？
5.學生交流。
小結：中國臺灣問題是歷史遺留問題，從1949年起，幾十年潮漲潮落，兩岸同胞飽受相思之苦，日日盼望這祖國早日統一，骨肉團圓。
【設計意圖：這一環節的學習主要以閱讀教材輔助學習為主，學生通過看書來領悟中國臺灣與大陸這一份鄉愁，以及人們盼統一的愿望。】