五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案(鄂教版)3
第二課時(shí)
活動(dòng)一 游戲感悟
1.教師引入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到我國(guó)的自然資源儲(chǔ)量大、種類齊全。我可以自豪地說(shuō)：我國(guó)面積廣大，幅員遼闊，資源豐富，種類多，真是取之不盡，用之不竭。你們同意嗎？為什么？
2.學(xué)生各抒己見(jiàn)。
3.游戲體驗(yàn)——分豆子。
游戲準(zhǔn)備：一盆黃豆、每人自帶一次性紙杯一個(gè)。游戲規(guī)則：第一次把所有的黃豆分給一組的同學(xué)，看看每人有多少；第二次把所有的黃豆分給二組的同學(xué)，看看每人有多少；第三次把所有的黃豆分給全班每個(gè)同學(xué)，看看每人有多少；
4.討論：如果我們把這些豆子比做我國(guó)的資源，此時(shí)此刻你想到什么？
小結(jié)：如果把我國(guó)的資源看成是這一盆黃豆，總量是有限的，分的人越多，人均占有量就越少。x k b 1 . c o m
【設(shè)計(jì)意圖：用游戲來(lái)簡(jiǎn)化難的知識(shí)，學(xué)生很容易理解。】
活動(dòng)二人口探秘
1.出示中國(guó)省級(jí)行政單位的人口密度圖。
誰(shuí)能上來(lái)把圖上傳遞的信息告訴大家。
2.體驗(yàn)人口密度。
師：人口密度差距這么大，不知是一種什么樣的感受？誰(shuí)想上來(lái)體驗(yàn)一下？（請(qǐng)七個(gè)學(xué)生上臺(tái)站，利用教室地磚進(jìn)行體驗(yàn)，先請(qǐng)兩位同學(xué)站在一塊地磚上，其余同學(xué)站在另一塊上）
師：感覺(jué)怎樣？如果再增加一個(gè)，三個(gè)呢？
小結(jié)：同學(xué)們都看到了，人多了，人均占有的面積就少了。那么，我國(guó)目前人口近13億，這是一個(gè)多么可怕的天文數(shù)字。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)，學(xué)生很快就能領(lǐng)會(huì)到人口多了對(duì)于祖國(guó)來(lái)說(shuō)是不好的事情，將抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)換成了形象生動(dòng)的活動(dòng)，學(xué)生的感受會(huì)更深刻。】
活動(dòng)三資源探秘
1.出示資源在世界排名表。（要求請(qǐng)同學(xué)們來(lái)填位次）
2.教師公布位次。想一想：為什么會(huì)這樣？
3.講述：人是地球媽媽最疼愛(ài)的寶貝，地球媽媽對(duì)人類厚愛(ài)有加，為我們提供了很多的自然資源。但是在人口過(guò)多的形勢(shì)下，我們?nèi)司鶉?guó)土面積卻很少，而且人均占有的資源也越來(lái)越少。
4.辯論：有人說(shuō)地球資源是取之不盡用之不竭的，你同意嗎？
5.閱讀p67相關(guān)資料。說(shuō)一說(shuō)：你們能體會(huì)溫總理這段話的含義嗎？
6.分組探討：除了人均占有量的問(wèn)題，還有哪些現(xiàn)象造成了資源的缺乏？
7.學(xué)生交流：結(jié)合同學(xué)們的小調(diào)查，說(shuō)一說(shuō)過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)資源需求的不同，生活中又存在著哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？
8. 制作資源簡(jiǎn)報(bào)。
小結(jié)：大家的感受很全面，也很深刻，那么我們可以用自己喜歡的方式向更多的人來(lái)宣傳祖國(guó)資源的“博”與“薄”，并表達(dá)出保護(hù)資源的愿望吧。
【設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生填位次，然后教師出示位次進(jìn)行比較，對(duì)學(xué)生的感官刺激更強(qiáng)烈；通過(guò)辯論，不僅僅調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要將資料進(jìn)行匯總，從而被自己消化和吸收；而動(dòng)手制作更是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的鞏固。】