五年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)3
文物和名勝古跡是中華民族文明的象征
保護文物和名勝古跡人人有責
第三課時
活動一追尋文字，探究漢字的起源及演變
1.了解漢字的起源。
我國是世界文明古國，它光輝燦爛的文化令世人矚目。今天讓我們一起走進漢字去領略漢字的神奇。漢字距今已有3000多年的歷史，那么我們想不想知道漢字是如何產生，又是誰創造的？播放視頻《倉頡造字》。
2.猜字游戲。
最初的漢字長什么樣，我們認識嗎？播放視頻、甲骨文圖片，猜一猜是什么字。
3.出示：“馬”的異體字圖片，了解秦始皇統一文字的重要意義。
4.播放漢字演變的基本字體圖片。總結漢字的發展規律：由繁到簡，有形象到抽象。
小結：漢字是世界上最古老的文字之一，秦統一了中國文字，促進了全國各地區各民族間經濟文化的交流和發展，便利了國家政令的推行，鞏固了國家的統一。
【設計意圖：通過了解漢字的演變過程，讓學生在活動中感受、體驗漢字是世界最古老的、獨特的文化。】
活動二走進漢字，感悟漢字的神奇
1.以楷書為例，認識漢字的八種基本筆畫。
2.活動：日字加一筆能組成那些字？學生交流總結，有舊、甲、田、由、白等字。
3.交流：從這些字中，自己體會到什么?
4.欣賞王羲之的書法，進一步感受漢字極強的表現力和深厚的文化底蘊。
師生進一步交流課前收集的書法家的作品。
小結：漢字太神奇了！大家要好好學習寫好每一個漢字。書法大家們的作品或端莊秀麗，或穩重大方，或瀟灑飄逸，體現了漢字極強的表現力和深厚的文化底蘊。我們要學習書法家勤學苦練的精神。
【設計意圖：本環節旨在通過欣賞感悟書法的魅力，讓學生在交流過程中，在師生對話，生生對話中，適時滲透教學目標“學習和培養自己在傳統文化方面的特長愛好，為傳承文明盡到自己的責任”的落實】
活動三欣賞印章，領悟文字的藝術魅力
1.出示：北京奧運會會徽的中國印，討論xx年奧運會會徽的喻意。
2.學生交流總結，并填寫在書上。
3.欣賞印章藝術。
【設計意圖：印章藝術是我國漢字藝術形式之一，在我國有幾千年的歷史。北京奧運會會徽的中國印是把中國傳統文化推向世界的一個標志。這種設計增強了學生的民族自豪感。】
活動四拓展交流，精彩紛呈的戲劇
1.欣賞戲曲《天仙配》，并請學生表演其中的一小段。
2.了解我國戲劇的種類、名稱及特點。
3.按小組自由活動：表演武術、畫臉譜、唱京戲、說大鼓……
4. 活動：尋找中華文化的瑰寶。
小結：在我們中國有很多獨特地文化藝術瑰寶，我們不僅了解還要勤奮學習，把它們傳承下去。
【設計意圖：在聽和表演等多種形式中，讓學生親身體驗中國文化瑰寶的獨特魅力。從內心愿意了解、學習這些文化并能傳承下去。】