河北版四年級品德與社會上冊全冊教案
課后延伸。
請同學們課后再詳細地收集你最喜愛我們家鄉中的一個方面，圖文結合，全班一起制作一本家鄉集。
第二單元 家鄉的故事（12課時）
單元目標
態度 從家庭生活、學校生活及家鄉生活的體檢和今昔對比等活動中，感受生活的延續和所發生的巨大變化。深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切，以及熱愛家鄉的積極情感，提升可持續發展及環境保護的意識。在各種學習活動的互動中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學們共同學習。
能力 能夠對具體事物進行探索、比較、分析，得出合乎事物發展邏輯的認識，能夠與同學們合作完成學習任務。愿意在學習活動中積極發表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。學習在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關的、有價值的對象。
知識 知道家庭、學校和家鄉人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。知道一些與水有關的環境保護知識，對家鄉水的狀況有一些具體、實際的了解。
重點 知道家庭、學校和家鄉人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉的一些文化特色。
難點 能夠對具體事物進行探索、比較、分析，得出合乎事物發展邏輯的認識，能夠與同學們合作完成學習任務。
單元結構
家鄉人生活的變化
展覽室里的故事多 學校的變化真大呀
生活中的智慧
“家庭尋寶”中的發現
家鄉的故事 從家里帶出來的歷史 過去的游戲真有趣
今非昔比的廚房
家鄉名稱的來歷
說不完的家鄉故事
家鄉水的故事
主題一 展覽室里故事多
課題1.家鄉人生活的變化（2課時）
教學目標：
1.增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。
2.掌握通過比較、分析認識事物發展的方法。
3.感受家鄉人生活的巨大變化。
教學重點：
感受家鄉人生活的巨大變化。
教學準備：
1， 課前收集自己家庭居室的新舊照片，一些留有過去生活痕跡的票證等，長輩用過的生活用品等。（學生）
2， 讓學生向家長介紹本課程，并設計調查提綱，請學生按小組有目的地去訪問家長。（教師）
教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時
一， 揭題導入。
1， 師：同學們，這一個單元我們一起搞一個“家鄉人們生活變化史展覽”，好不好？
2， 那么我們怎樣來搞好這個展覽呢？應該考慮到哪些情況呢？
二， 小組探究。
1， 師：讓我們按學習小組來自由地討論探究一下吧！
2， 分組：按照吃、穿、住、行四個方面將學生進行分組。
3， 小組討論如何展示，如何布置展示臺。
4， 小組分工。（寫介紹、講解、展示等到）
5， 小組交流一下各自的準備。
三， 教師小結并引導。
1， 肯定學生們所取得的成績，特別注意把有特色、效果顯著的小組的優點展示出來。
2， 提醒和要求學生們要盡心盡責，并且要抓緊時間完成必需的補充調查和搜集等。
第二課時
一， 展示前的準備。
各小組為展示準備三分鐘，教師在此時間內與各小組商定展示的布置方式。如將教室的桌椅進行整理等。