青島版科學四年級下冊全冊教案
學生觀察不同土壤不同特點,大膽猜想并設計實驗學習活動來研究證明。認識了解篩網、放大鏡、滴管、燒杯、底部帶孔的飲料瓶等實驗學習活動材料,不斷完善自己的實驗設計進行對比觀察,并盡可能用多種方法進行比較觀察。
學生進行探究實驗小組合作學習活動,認識實驗學習注意事項并主動做好實驗觀察記錄。
學生充分交流探究實驗學習結果,在此基礎上進一步認識土壤的種類不同。
學生在教師指導下對土壤進行分類,建立標準進行自由分類學習活動,并與教師、小組同學進行交流不斷歸納形成自己對土壤的認識。
3、
學生觀察認識教師出示的土壤樣本,積極思考問題,激發課后延伸學習興趣,為下次學習活動做好準備。
(一)本環節設計的目的,主要是讓學生根據自己的興趣開展活動,充分發揮學生的自主性,并通過動手做對土壤種類不同的初步認識。
(二)本環節設計目的是讓學生通過對不同土壤在某一方面,例如顏色、氣味、保水性的不同,根據特征,進行問題、猜想、設計實驗驗證、實施實驗、交流研究成果等一系列探究活動,加深對土壤的認識,并自覺做好實驗觀察記錄,培養學生自主探究能力,形成良好的科學素養。在此活動中,教師應盡可能多提供學生材料去探究認識發現。
讓學生自由選擇標準去分類,再根據學生所選取的標準進行歸納,分類方法不必拘泥一種方式。
(三)本環節設計目的是引導學生在課后繼續開展研究活動,讓學生把學到的知識運用到實際生活中去,提高學生學科學、用科學的能力。
板書設計 土壤的種類
砂質土;含沙量較多
土壤 黏質土:含黏土較多
壤土:沙和土含量適中
六、學習小結:
第九課 土壤與植物
一、學習目標:
1.通過探究學習活動,使學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象做假設性解釋;能提出進行探究活動的大致思路,并作書面計劃;
2.通過學習活動,使學生能做控制變量的簡單探究性實驗,并做實驗記錄;并能學會做到主動查閱書刊及其他信息源。
3.在學習活動中,使學生喜歡大膽想象;能夠參與中長期的科學探究;在活動中愿意合作與交流;能從自然中獲得美得體驗,并用一定的方式贊美自然美;關心日常生活中的新科技、新事物,關注與科學有關的社會問題。
4.學生通過探究合作學習,知道不同土壤對植物生長的影響不同。
二、學習重點:
學生學習認識土壤對植物生長的影響不同的學習活動。
三、學習難點:
學生對土壤對植物生長的影響相關資料的歸納整理,形成自己的知識體系。
四、學習準備:
教師與學生一起做好活動材料準備:有關植物與土壤的資料、贊美土壤的詩歌、植物在不同土壤生長情況、種植在砂質土、黏質土、壤土三種不同土質相同的植物等。
五、學習過程:
教師活動 學生活動 設計意圖及二次修改
一、導入新課:
教師與學生交流,直接提出問題“土壤對植物生長有什么作用?”與學生討論,了解學生課前搜集資料學習情況。激發學生學習興趣,引入本課學習活動。
二、學習新課:
教師指導學生進行探究學習活動,認識土壤對植物生長的影響。
教師進一步指導學生充分交流課前搜集的資料,結合自身生活實際和已有的知識體系,并積極進行大膽猜想。教師參與學生小組合作討論學習,通過傾聽他人搜集的資料,初步構建完善自己的知識。