青島版科學(xué)四年級下冊全冊教案
2.尊重光的傳播試驗(yàn)中的證據(jù)，不迷信權(quán)威；樂于用光沿直線傳播解釋的知識解釋生活中的現(xiàn)象。
3.認(rèn)識光源，指導(dǎo)光是沿直線傳播的。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)生制作巖石標(biāo)本，認(rèn)識常見巖石基本特征的探究學(xué)習(xí)活動。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)生對科學(xué)巖石的特征對自己手中巖石定名分類。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師與學(xué)生一起做好每小組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器、活動材料準(zhǔn)備：稀鹽酸、滴管、鑷子、放大鏡、銅鑰匙、小刀、小錘子、小刷子、燒杯等；巖石實(shí)驗(yàn)盒、花崗巖、砂巖、灰石巖、頁巖、大理巖等常見巖石的基本特征的資料；制作巖石百寶箱的材料：紙盒、膠水、卡紙、破泡沫塑料板、棉花等。
五、學(xué)習(xí)過程：
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖及二次修改
一、導(dǎo)入新課：
教師與學(xué)生交流上次課堂學(xué)習(xí)的課后拓展活動學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對搜集的巖石命名情況，交流學(xué)生對常見巖石特征的觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有統(tǒng)一命名帶來的不便，引入本課學(xué)習(xí)活動。
二、學(xué)習(xí)新課：
1.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識常見巖石的特征。
教師指導(dǎo)學(xué)生通過親身觀察對照巖石標(biāo)本實(shí)驗(yàn)盒里的巖石標(biāo)本，適時出示相關(guān)資料使學(xué)生直觀認(rèn)識發(fā)現(xiàn)常見巖石（花崗巖、砂巖、灰石巖、頁巖、大理巖等）的基本特征。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作巖石標(biāo)本百寶箱。
教師指導(dǎo)學(xué)生充分交流制作巖石標(biāo)本箱的方法，使學(xué)生在動手之前先動腦，認(rèn)識到在此基礎(chǔ)上簡要?dú)w納整理出制作巖石標(biāo)本箱的一般步驟：采集巖石—砸新斷面—洗凈—晾干—分類—編號—作標(biāo)簽等。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生動手制作學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行制作巖石標(biāo)本箱學(xué)習(xí)活動。教師積極參與學(xué)生小組合作制作學(xué)習(xí)活動，并對學(xué)生進(jìn)行適時提示幫助，如巖石大小要適中、新斷面要露出來、如何固定等等。對學(xué)生大膽?yīng)毺貏?chuàng)新的做法、積極合作的學(xué)習(xí)態(tài)度及時給予表揚(yáng)肯定。
教師積極引導(dǎo)學(xué)生對制作的巖石標(biāo)本箱進(jìn)行評價，指導(dǎo)學(xué)生客觀公正評價自己和他人的學(xué)習(xí)成果，并從中取長補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)自己的成果作品。
三、拓展延伸：
教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提出課后繼續(xù)探究的主題活動內(nèi)容，進(jìn)一步考察自己居住地附近的巖石類型情況，撰寫考察報告，了解巖石用途，拓展課后學(xué)習(xí)活動。 1、
觀看教師出示的溫度計(jì)，學(xué)生測試小組材料中的燒杯里水的溫度。觀察發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)中液柱的變化，思考教師提出探究性問題了解本課學(xué)習(xí)活動。
4、
學(xué)生在教師引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識。
學(xué)生結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)討論，提出猜想假設(shè)。
了解教師出示的實(shí)驗(yàn)材料，小組討論交流制定探究方案。選擇合適的儀器進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動。
學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教師下發(fā)探究學(xué)習(xí)活動的資料提示卡片，進(jìn)行小組合作探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動。
學(xué)生進(jìn)行交流活動，交流探究的方法和探究中的發(fā)現(xiàn)。在討論、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到：液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。并加以鞏固
3、
了解教師提出課后繼續(xù)探究的問題，引導(dǎo)進(jìn)行課余時間查閱資料或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動，豐富自身。 （一）教師引導(dǎo)學(xué)生從做中學(xué)，在做活動中自主發(fā)現(xiàn)、生成問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。