青島版科學四年級下冊全冊教案
2.想知道,愛提問;愿意合作交流;樂于用學到的知識改善生活;關心日常生活中的科技新產品、新事物,關注與科學有關的社會問題;意識到科學技術的兩面性。
3.了解光污染的來源、危害和防止方法,會做簡易護眼鏡。
二、學習重點:
學生制作巖石標本,認識常見巖石基本特征的探究學習活動。
三、學習難點:
學生對科學巖石的特征對自己手中巖石定名分類。
四、學習準備:
教師與學生一起做好每小組準備實驗儀器、活動材料準備:稀鹽酸、滴管、鑷子、放大鏡、銅鑰匙、小刀、小錘子、小刷子、燒杯等;巖石實驗盒、花崗巖、砂巖、灰石巖、頁巖、大理巖等常見巖石的基本特征的資料;制作巖石百寶箱的材料:紙盒、膠水、卡紙、破泡沫塑料板、棉花等。
五、學習過程:
教師活動 學生活動 設計意圖及二次修改
一、導入新課:
教師與學生交流上次課堂學習的課后拓展活動學習情況,了解學生對搜集的巖石命名情況,交流學生對常見巖石特征的觀察發現,進一步激發學生學習興趣,使學生認識到沒有統一命名帶來的不便,引入本課學習活動。
二、學習新課:
1.教師指導學生學習認識常見巖石的特征。
教師指導學生通過親身觀察對照巖石標本實驗盒里的巖石標本,適時出示相關資料使學生直觀認識發現常見巖石(花崗巖、砂巖、灰石巖、頁巖、大理巖等)的基本特征。
2.教師指導學生學習制作巖石標本百寶箱。
教師指導學生充分交流制作巖石標本箱的方法,使學生在動手之前先動腦,認識到在此基礎上簡要歸納整理出制作巖石標本箱的一般步驟:采集巖石—砸新斷面—洗凈—晾干—分類—編號—作標簽等。進一步激發學生動手制作學習興趣,進行制作巖石標本箱學習活動。教師積極參與學生小組合作制作學習活動,并對學生進行適時提示幫助,如巖石大小要適中、新斷面要露出來、如何固定等等。對學生大膽獨特創新的做法、積極合作的學習態度及時給予表揚肯定。
教師積極引導學生對制作的巖石標本箱進行評價,指導學生客觀公正評價自己和他人的學習成果,并從中取長補短,不斷學習改進自己的成果作品。
三、拓展延伸:
教師進一步激發學生學習興趣,提出課后繼續探究的主題活動內容,進一步考察自己居住地附近的巖石類型情況,撰寫考察報告,了解巖石用途,拓展課后學習活動。 1、
觀看教師出示的溫度計,學生測試小組材料中的燒杯里水的溫度。觀察發現溫度計中液柱的變化,思考教師提出探究性問題了解本課學習活動。
8、
學生在教師引導下設計實驗探究發現溫度計的發現認識。
學生結合自己已有的經驗討論,提出猜想假設。
了解教師出示的實驗材料,小組討論交流制定探究方案。選擇合適的儀器進行小組實驗學習活動。
學生的小組合作學習,學習教師下發探究學習活動的資料提示卡片,進行小組合作探究實驗學習活動。
學生進行交流活動,交流探究的方法和探究中的發現。在討論、交流的基礎上,認識到:液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質。并加以鞏固
3、
了解教師提出課后繼續探究的問題,引導進行課余時間查閱資料或設計實驗進行探究活動,豐富自身。 (一)教師引導學生從做中學,在做活動中自主發現、生成問題,激發學生學習興趣,導入學習內容。