九年級政治上冊全冊教案
三、學生情況分析：
青少年在表達對別人的關愛時也往往忽略他人的感受，有時甚至“好心辦壞事”，傷心別人。因此，教師要讓學生設身處地地站在被關愛者的角度思考：為什么有時候善意的關懷反而成為一種傷害？什么樣的關心和幫助是他們最需要的？
教學目標
知識目標：（1）樂于助人是中華民族的傳統美德；
（2）知道伸出援助對方的感受；
（3）明確樂于助人是一門藝術。
能力目標：（1）知道關心和幫助別人要注意愛心的傳遞方式；
（2）明確關心和幫助他人，首先要學會尊重他人。
情感、態度、價值觀目標：
（1）回憶自己的愛心傳遞方式；
（2）注意尊重他人；
（3）正確對待生活困惑。
教學重點
明確樂于助人是一門藝術
教學難點
注意方式，學會尊重他人；正確對待生活困惑。
（三）教學流程
教學
環節
教師活動預設
學生活動預設
設計意圖
執教者
個性化調整
一、
導入新課
二、講授新課
三、
歸納總結
1、 師：樂于助人是中華民族的傳統美德。我們中的很多人都會為他人伸出援助之手。但是，大拿給你伸出幫助之手時，是否考慮到對方的心理感受呢？
2、 帶你的同學閱讀《特殊的崗位》一文。
3、 引導學生分析：班主任為什么不把真相告訴恬恬呢？
4、 帶領同學看圖，讓學生說說同樣是關愛的行為，為什么你的同學不接受前面兩位同學而接受第三位同學的好意呢？然后引導學生閱讀后面的總結部分。
5、 想一想：（全班分組討論）
（1） 你曾經幫助過別人嗎？當時你是怎么做的？對方反應如何？
（2） 別人在幫助你的時候有讓別人受不了的言行嗎？你當時的感覺如何？
（3） 你曾經有過好心辦壞事，助人不成反傷人的經歷嗎？現在想一想，怎么處理更好呢？
6、“實踐營地”：
（1）閱讀信件
（2）討論現實生活中類似的例子。
（3）分析這種現象存在的原因。
（4）回信、幫助“沙漠尋者”，正確認識自己的行為，學生避免類似的困境。
7、這節課你學到了什么？
師：關愛他人是一門藝術。假如我們只懂得愛心需要傳遞，而不注意傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者。因此，要謹記：關愛和幫助他人，首先要學會尊重他人。
8、布置作業。
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