九年級政治上冊全冊教案

教 學 內 容

課題名稱

喜中有憂

學科

政治

總課時數

版本名稱

人民出版社《義務教育課程標準試驗教科書》

年級

九年級

冊    次

全冊

單元章節名稱

第三課第三框題依法治國

頁  碼

第 93 —96   頁

教學分析

教材分析

自新中國建國以來，一直朝著依法治國的方向邁進，依法治國是現代社會的重要特征，它徹底改變我國過去的人治歷史，因而在依法治國的進程中也存在著各種各樣的問題，因此教材就設計了《喜中有憂》，這一框題在第八課中起著承上啟下的作用。

教學目標

1、知識目標：認識到在生活中，我國完善依法治國所采取的措施，以及存在的不完善的方面；

2、能力目標：通過師生合作探究，明確知道依法治國中的不足方面，培養學生觀察問題、分析問題的能力；

3、情感態度價值目標：通過學習，引導學生認真法律知識，用實際行動推動依法治國進程。

教學重點

依法治國在各領域內存在的障礙

教學難點

解決法制不完全的措施

教學準備

教具學具

補充材料

幻燈片若干張

材料一:熊德明(女):重慶市云陽縣人鎮龍泉村農民

年熊德明的一名“實話”引發了全社會對欠薪問題的關注。

年10月27日總理路過龍泉村，熊德明“向總理說了實話”，反映丈夫的2300元工錢被拖欠。總理當即指示地方政府要解決好拖欠農民工工資問題，六個小時之內好就拿到了被欠的工錢。熊德明一句“實話”直接促使重慶市開展百日欠薪大檢查活動。北京市政府部門也宣布：今后凡是嚴重拖欠民工工資的企業將被趕出北京建筑市場。江蘇廣東湖北等地也相繼出臺政策維護民工權益。

材料二：年9月24日，中央決定，由中共中央紀律檢查委員會對陳良宇同志的問題立案檢查，免去陳良宇同志上市委書記、常委、委員職務，停止其擔任的中央政治局委員、中央委員職務。據調查，陳良宇同志涉及上海市勞動和社會保障局違規使用社保資金、為一些不法企業主謀取利益、袒護有嚴重違紀違法問題的身邊工作人員、利用職務上的便利為親屬謀取不正當利益等嚴重違紀問題，造成了惡劣的政治影響。

材料三：肖揚的發言：年3月28日，最高人民法院院長肖揚在第五次全國行政審判工作會議上表示，人民法院正積極推進行政案件管轄制度的改革和完善，通過加大指定管轄、異地審理的力度，防止和排除地方非法干預，為行政案件依法獨立公正審理提供制度保障。被公眾形象地稱為“民告官”的行政審判，通過異地審理的方式，能有效地克服地方和部門保護主義。

材料四：圖片以假買“假”

教學流程

第     課時

教學環節

教師活動

預設

學生活動

預設

設計意圖

執教者個

性化調整

一、新課導入

二、講授新課

三、小   結

四、課堂練習

1、教師提問：我國是在實施依法治國基本方略，但是在實施過程中，存在著各種各樣的障礙，你們能列舉出嗎？

2、根據學生列舉的事例，教師進行歸納。

3、教師列舉關于年度經濟人物熊德明的事跡，由此引出拖欠農民工工資的違法行為。

4、教師列舉陳良宇一案。

5、播放短片《肖揚的發言》。

6、觀察圖片“以假買‘假’”提問，這幅圖片反映了什么？

7、歸納總結

在教師的引導下，學會列舉出身邊有關反映社會存在的一些負面事例，如貪污、腐敗、以權謀私等。

學生思考，分小組討論，主要觀點：我國法制不健全的問題。

自由發言，在教師的引導下學生會談到，我國貪污腐敗現象較為嚴重。

觀看短片，談感受，感到有些部門徇私舞弊、貪贓枉法，阻礙了法制進程

實話實說：舉例說明自己在生活中存在的一些違法行為

調動學生的學習主動性，營造生動活潑的學習氛圍，提高學生觀察問題的能力。

培養學生分析問題的能力幫助學生認識列我國法制不完善的方面。

啟發學生善于自我剖析，明確自身要增強法律意識。

進上步明確依法治國中的憂慮，為下節課做好鋪墊。

板書設計

依法治國

一、喜（整體）

1、制訂并構成了“法律之網”

2、出臺了大量的行政法規，為社會做出了大的貢獻

3、司法機關公正執法

4、公民法律意識不斷增強，自覺守法

二、憂（局部）

1、存在與經濟發展和社會進步不相適應的地方

2、一些國家機關不依法行政，損害國家和人民的利益

3、有些司法部門徇私舞弊、貪贓枉法

4、有些地方公民的法律意識淡薄，時有違法行為發生