九年級政治上冊全冊教案
學生七口八舌
欣賞歌曲《幸福在哪里》
學生回答問題
結合實際考察學生對幸福的理解
通過歌詞中感悟依靠自己的努力是可以找到幸福的,激發學生尋找幸福的激情 ,思考創造幸福的途徑和辦法，導入新課。
二、講授新課
幸福門票一：開發興趣,創造幸福的空間
活動一:課堂調查:有興趣愛好的同學請舉手?
活動二:分組交流:交流你做自己感興趣的事情時,你是什么樣的體驗?
活動三:體驗表達:我 打球 時, 特別的興奮 ,好幸福哦!我 時,
好幸福哦！
學生舉手
分組交流
體驗表達
讓有興趣愛好的學生和沒有興趣愛好的學生在一起交流,感悟興趣愛好給我們帶來的幸福體驗,用語言表達激發學生尋找幸福的途徑.
幸福門票二：多交朋友,體驗更多的幸福
1、 提問:和朋友在一起,你覺得幸福嗎?
2、 活動:以"和朋友在一起"為話題講訴我和朋友之間的樂趣.
3、和朋友在一起追求吃喝玩樂是真正的幸福嗎?
學生回答
思考三分鐘讓學生講生活中的故事.
學生討論
引導學生從生活、學習、情感等方面體驗和朋友相互關心相互幫助帶來的幸福感.
提醒學生：結交朋友指的是志同道合的朋友.
幸福門票三：奉獻社會是幸福的源泉
1、師:同學們! 剛才你們在回顧生活中的點點嘀嘀時,舉著“興趣愛好”、“結交朋友”這樣的門票進入了幸福的大門,多幸福哦!現在我在和你們一起學習的過程中,看到你們積極參與我的教學活動中,這節課我覺得上得很成功,我也好幸福!你們說我跨進幸福大門的門票是什么呢?帶著這個問題閱讀教材“尋找幸福的符號”
3、 歌唱<<愛的奉獻>>感悟在奉獻中的收獲,體驗幸福感.
3、讓學生閱讀教材p121“青少年奉獻自己、獲取幸福的實際行動”設計自己獲得這張門票的方案
學生與老師共鳴感悟幸福
閱讀教材思考：老師的幸福門票是什么?
歌唱<<愛的奉獻>>
閱讀教材p121
設計一個切實可行的奉獻社會的活動方案
老師此時此刻工作中的幸福感與學生共鳴,激發學生無私奉獻之情.
唱歌曲讓學生體驗在奉獻中,人生價值的體現,勞動得到尊重,創造美好的人間,這是一種更高境界的幸福.
通過設計活動方案,激發學生面對將來的是生活樹立正確的人生觀個價值觀.
請出示你的門票
師:同學們!幸福的門票五顏六色,只要大家肯努力,都可以從很多方面為自己創造幸福的哦!對于你們來說學習壓力大,家長的要求也很高,將面臨著就業或者升學的選擇，好好思考一下,自己幸福門票是什么嗎?請結合自己的實際總結出適合自己的創造幸福的方法！
學生思考并填寫p122面 “我的幸福門票”