九年級政治上冊全冊教案
能力目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福的能力。
情感態(tài)度、價值觀：善于發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福不僅給自己帶來快樂，同時也讓別人快樂，更重要的是能帶來良好的人際關(guān)系，和諧一個集體、甚至和諧一個社會。
教學重點
1、 養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福的能力。
2、 要學會回報他人、回報社會，有一顆感恩的心。
教學難點
要有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛和珍惜幸福的能力。
教學準備
教具學具
補充材料
多媒體課件
提前布置學生準備一些實物、照片、圖片、文字材料作為自己“幸福的見證”。
教學流程
第 2 課時
教學
環(huán)節(jié)
教師活動預(yù)設(shè)
學生活動預(yù)設(shè)
設(shè)計意圖
執(zhí)教者
個性化調(diào)整
一、新課導(dǎo)入
二、新課
（一）發(fā)現(xiàn)幸福
師1、我有個學生叫周喚（化名）她的家境非常貧寒，母親患有精神分裂癥，父親是個羅鍋，并患有心臟病，不能干重活，房子很破，家里一貧如洗，有個剛剛成年的姐姐外出打工掙點錢供她上學生活，父親一直鼓勵她好好學習，她自己也很勤勉，懂事上進。我通過家訪了解這些情況后，匯報到學校，學校為她減免了學雜費，我也為她提供了一些力所能及的幫助，她很感激，學習更加勤奮。
看完案例后請評價她的生活！
師2、同學們說的很好，她生活的不幸是顯而易見的，但關(guān)鍵是大家能從她不幸的生活中找到點點滴滴的幸福，這是非常難能可貴的，同學們你們知道嗎？善于發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福那是一種能力！今天我們一起學習第十課第二框《幸福是一種能力》（板書框題）
活動（一） 聽故事
每個人一生中都在不停的追求幸福，但他能不能發(fā)現(xiàn)自己已擁有的幸福這很關(guān)鍵，現(xiàn)在我們一起閱讀賴靜文的故事。問：
1、賴靜文有一雙發(fā)現(xiàn)幸 福的眼睛嗎？
2、賴靜文擁有哪些幸福？
1、生認真、看聽材料
2、學生討論
（1）她的生活很不幸。
（2）但她也是幸福的。
因為有：父親、姐姐愛她，學校、老師關(guān)心她幫助她，而她也用上進、勤奮來匯報親人和老師。
生閱讀書117頁“我是幸福的“
生舉手回答問題
從現(xiàn)實生活中的人和事入手，使學生易于接受，易于理解，為下面的學習作好鋪墊。
師可作適當?shù)膯l(fā)和點撥。
老師的點評不僅是給學生的贊賞和鼓勵，更重要的是將本案例和今天要學的知識緊密聯(lián)系，當自然過渡到新課時，學生已具備一定的學習能力了
“我是幸福的”這篇作品，是發(fā)現(xiàn)幸福的典型案例，我把它放到這兒用比較適合，有助于引導(dǎo)和啟發(fā)學生。
活動（二）考考你
賴靜文有雙發(fā)現(xiàn)幸福的慧眼，你有嗎？下面我們分環(huán)境來討論：
1、你在家庭生活里享有哪些幸福？
2、你在學校生活里享有哪些幸福？
3、你在社會生活里享有哪些幸福？
（活動三）小討論
師：通過上面的活動，我看到很多同學都能發(fā)現(xiàn)自己的幸福，但是不是所有的人都有這樣的一雙慧眼呢？