九年級政治上冊全冊教案
教學
環節
教師活動預設
學生活動預設
設計意圖
執教者
個性化調整
一、導入新課
1、歌曲導入
師：歌詞說的好“你永遠都幸福，是我最大的心愿”，在現實生活中，你感到幸福了嗎？你珍惜身邊的幸福了嗎？你是如何創造幸福的？對這些有關幸福的問題，今天我們學習第十課“幸福的味道”
學生齊唱《祝你平安》
幸福與我們相伴，人人都幸福，社會才更加和諧美好。通過歌曲導入，學生很快投入到課堂之中，激起學習的熱情。
二、講授新課
（一）千姿百態的幸福
1、“說說幸福”，讓四位同學起來讀p111-112的幾個幸福體驗。
2、以“幸�！睘樵掝}，做“接龍游戲”。
3、閱讀“相關鏈接”，引導學生思考什么是幸福？
學生閱讀后分組進行討論，并完成“接龍游戲”，我感覺到的幸福是
學生閱讀
1、 對過去的學習生活進行回顧反思，切實體驗其蘊涵的幸福，體驗幸福的快樂。
2、 培養學生積極參與意識和合作意識。
3、 通過閱讀，理解幸福的含義。
（二）關于幸福的辯論
1、以“何為幸�！睘樵掝}進行爭論
p112-114
爭論一、二、三
2、引導學生閱讀p113的“閱讀角“
把班級學生按男、女分成兩大組開展辯論賽
抽一位學生站起來朗讀，然后學生討論金錢與幸福的關系。
通過辯論，使學生認識到幸福是一種主觀感受，沒有統一標準，也沒有固定模式。只要我們在生活中用心體味，都能找到屬于自己的幸福。
（三）細細品味
1、師：由于性格、經歷、處境的不同，每個人對幸福的理解都是不一樣的，不同的人眼中的幸福是不同的
2、小記者調查：你覺得幸福的真諦是什么？
學生品讀短文p114
同學之間相互交流，領悟幸福的真諦，并積極參加小記者調查活動。
使學生領悟到幸福的真諦，在生活中品嘗幸福，享受快礫。
（四）歸納總結
1、師：其實幸福就在我們身邊，伴隨我們成長，只要我們用心體味，就能品嘗到幸福的味道，做快 樂的青少年。
2、學生完成p115幸福清單。
學生討論——自由發言
“幸福清單”使學生回味過去感到幸福的事，享受生活的快樂。
板書設計
幸福是千姿百態的
幸福的含義
感悟幸福 何為幸福
幸福的真諦
幸福的清單
教學內容
課題名稱
幸福是一種能力
學科
思想品德
總課時數
2
單元章節名稱
第四單元 從這里出發
頁碼
書第115頁
執教者
版本名稱
人民出版社
年級
九年級
冊 次
全一冊
教學分析
教材分析
學會從生活中感受幸福、發現幸福、創造幸福是人生的基本能力，也是一種很重要的能力，即將面臨初中畢業的九年級學生，一部分要繼續升學，一部分可能要告別校園，此時，對他們進行這方面的指導與培養，讓他們懂得如何通過培養興趣、結交朋友、奉獻社會、幫助他人等方式創造自己的幸福是非常必要的。本課的三框是層層遞進關系，第一框重在感悟幸福，第二框主要是引導學生在生活中發現和珍惜幸福，第三框是培養學生如何創造幸福。
教學目標
知識目標：通過教學，讓學生學會發現生活中被自己忽略的幸福，并認識到幸福是要去發現和珍惜的。