九年級政治上冊全冊教案
生閱讀116頁兩個窮人
的故事后問：
1、甲乙誰有一雙發現幸福的眼睛？
2、評價乙的表現
師：同學們說的對，現實生活中很多人都會犯乙一樣的錯誤，他們總是抱怨自己沒有幸福，其實他們并不缺少幸福，而是缺少發現幸福的慧眼。
師繼續：有的時候，蒙住我們眼睛的是太多的欲望，總希望得到更多、更好的。欲望本身不是壞事，但過分了，就會成為累贅，就會影響我們的心情。
活動（四）想一想
列出你最想實現的10個愿望：（大家自由討論）
問：1、為什么會有這些愿望？
2、如果讓你留下7個愿望，你會刪去哪些？
3、如果讓你留下5個愿望你會刪去哪些？
4、這說明了什么問題？
師總結：是的，欲望過多，不僅會成為我們的累贅而且不能實現時，還會產生挫折感，也就不會擁有幸福的感受。所以，愿望應根據自己的生活實際來確定。
師語言敘述過渡標題。
通過以上學習，使我們知道了擁有一雙發現幸福的眼睛很重要，但這是不夠的，我們還必須要擁有珍惜幸福的習慣和能力，才能長久擁有幸福！
生討論預設：我有一個溫暖和睦的家、我的父母很愛我、我們家住著寬敞明亮的大房子、我生病了父母為我忙前忙后等。（生廣泛的回答）
生討論預設：老師的關愛、不辭辛勞的諄諄教誨、同學的關心理解、考試取得了好成績、受到老師同學的贊揚等。
生討論預設：我依法享有受教育權、社會不準啟用我們未成年人從工、為了我們健康成長凈化社會環境等。
生：甲。他做到了知足者常樂。
生：乙擁有比甲更多的幸福，但他沒有看到自己已擁有的，而是太關注自己沒有的。
學生認真思考，細心體會，影響我們幸福感的除了我們心粗、這也是不是個更本原因？
學生自由討論，最后選代表起來說理由。
生討論預設：
說明了有些愿望并不是必須的，有它無它不會影響我們的生活。
分環境說有利于學生思維，有利于組織答案。
通過故事說明：發現幸福的能力并不是人人都有的，目的是讓學生對照自己的行為進行反思。
幫學生找到缺少幸福感的癥結。
設計這個活動是向學生闡明一個道理：欲望太多，難以實現，會影響人的幸福感。
通過教師的語言過渡，使生明白這節課所要掌握的兩種能力是緊密相連的。
(二)珍惜幸福
活動（一）
尋找幸福源泉
師：1、我們生活中擁有的幸福都是怎么來的呢？
2、拿出你的“幸福見證”，講出你最幸福的故事！
活動（二）感恩幸福
1、你是怎樣對待別人的辛苦勞動和付出給你換來的幸福？
2、你能為給你帶來幸福的人做哪些力所能及的事情？
結束語：
同學們，我們是幸福的，我們要學會珍惜幸福，珍惜與愛我們的人在一起的每一個日子，珍惜與他們每一次相處的感動和開懷，讓家、班級、學校、社會在相互幸福和感恩中更加和諧！
全班齊唱
《感恩的心》