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九年級政治上冊全冊教案

發布時間:2017-04-09

九年級政治上冊全冊教案

教 學 內 容

課題名稱

努力維護公平

學科

政治

總課時數

1

版本名稱

人民出版社《義務教育課程標準試驗教科書》

年級

九年級

   

全冊

單元章節名稱

心中的天平

 

69  —— 79

教學分析

教材分析

讓學生在了解公平的重要意義的基礎上,以實際行動努力維護社會公平,營造公平的社會氛圍。

教學目標

是學生能夠樹立公平意識,理解自己在維護公平時所負有的責任,以及正義的制度是維護公平的保障。

教學重點

個人維護公平

教學難點

制度保障公平

教學準備

教具學具

補充材料

教材、教師用書、小黑板、學生搜集的故事及親身經歷。

教學流程

第3課時

教學環節

教師活動

預設

學生活動

預設

設計意圖

執教者個

性化調整

一、新課導入

二、講授新課

三、小  

四、課堂練習

問:為什么人人都渴望公平?

教師引導學生閱讀教材p75頁《給老師的一封信》,分析魏泉在受到不公平對待時,采用什么方式維護自己的權利?

老師提問:當你受到不公平對待時,你是怎么樣處理的?

引導學生閱讀p76頁短文《一毫米的距離》,分析波爾這樣做的原因

歸納:維護公平是我們每個公民的責任和義務,體現了個人道德水平,也是形成公平社會的重要條件。

教師提問:關于“分粥”的問題

教師引導學生看p78頁《專家視點》

社會公平要靠大家維護,維護公平,首先要反對對自己不公平的對待,同時我們也要公平的對待別人,但個人力量畢竟有限,需要公正的社會制度來保障。

p79頁第二小題填表。

學生談談自己遇到過哪些不公平的事情?

學生分組討論,每組選一代表說出本組的觀點。

學生思考后找兩名學生回答,其他同學補充。

學生反省自己是否做過待人不公平的事情。

學生將歸納的結論記到書上。

學生討論怎樣分粥最公平

學生選擇某種不公平現象,合作探究能否有好的制度,使之得到改善。

學生將教師的總結記入筆記。

學生當堂完成

讓學生體會到維護公平的重要性。

讓學生懂得要采用正確方式維護自己的權利。

讓學生懂得個人維護公平需要智慧

讓學生懂得,我們希望別人公平對待自己,同時我們也要公平對待別人。

增強學生維護公平的責任意識。

讓學生懂得公正的制度是人們獲得公平的保障。

培養學生應用所學知識分析解決現實問題的能力。

讓學生對本課知識有個整體的了解,從而自覺地維護社會公平。

鞏固學生對本堂所學知識的掌握。

板書設計

受到不公平對待,采用正確方式維護公平


                                                                                                     

                                                                                                           

個人維護公平

 

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