教科版五年級品德與社會上全冊教案
2.師生共同列出正確的歷史年表。
3.我給歷史排排隊。下面排隊的方法供學(xué)生參考。學(xué)生還可以由學(xué)生自己創(chuàng)造各種方式。
（1）歷史人物排排隊：給出一些朝代有代表性的人物名字，學(xué)生按朝代先后給他們排排隊。
（2）歷史影視劇排排隊：給一些歷史影視劇的名稱，如《成吉思汗》《三國演義》《雍正王朝》等，學(xué)生根據(jù)影視劇的年代排排隊。
（3）朝代名稱排排隊：給各朝代名稱，學(xué)生整理排序。
（4）成語故事排排隊：找一些歷史成語故事，如《負(fù)荊請罪》《唇亡齒寒》《精忠報國》等，學(xué)生為這些成語故事排排隊。
4.學(xué)生用自己喜歡的方式記住歷史年表。可以把年代表編成兒歌或歌曲，也可以用說故事的形式記住它，還可以把各朝代的代表人物或事件串連起來記，等。
四、拓展發(fā)現(xiàn)
你能到我們的生活中找一找身邊的歷史。如某個地名中蘊涵的歷史故事、某處名勝古跡的歷史傳說，等。還可以說一說看過的歷史影視劇。
有趣的“歷史牌”
活動目標(biāo):
1.了解一些重大的歷史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我國是一個有幾千年歷史的文明古國。
2.感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，為自己是炎黃子孫而感到驕傲、自豪。
活動重點:
了解一些重大的歷史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我國是一個有幾千年歷史的文明古國。
活動難點:
感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明。
活動準(zhǔn)備:
撲克牌大小的小卡片若干。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們玩過撲克牌嗎？今天老師想和大家玩一種特別的牌，但是這種牌得自己做，玩法也由自己來規(guī)定。這個牌得名字就叫“中國歷史牌”。
二、做一做歷史卡片牌
1.上節(jié)課我們了解了我國悠久的歷史，還搜集了許多資料。現(xiàn)在我們就來做一套“歷史牌”吧。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料確定牌的內(nèi)容。下面的內(nèi)容可供學(xué)生參考。
（1）可以將能代表某個朝代的服飾（如、帽子）、藝術(shù)品（如唐三彩、編鐘）等物品畫在卡片上；
（2）可以將熟悉的歷史影視劇寫在卡片上（如《雍正王朝》《成吉思汗》等）；
（3）可以將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上；
（4）可以將一些歷史故事畫在卡片上。
2.以小組為單位，學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料，每人制作一張“歷史牌”。教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地制作有特色的“歷史牌”。
三、玩一玩“歷史牌”
1.學(xué)生自擬游戲規(guī)則并開展游戲活動。下面的游戲活動可供學(xué)生參考。
（1）猜一猜：本組“歷史牌”上的歷史事件發(fā)生的年代、物品出現(xiàn)的朝代。
（2）分一分：將同一個朝代的“歷史牌”分為一組。
（3）排一排：各小組內(nèi)把“歷史牌”按時間順序排一排。
2.在分組玩的基礎(chǔ)上，可以全班再一起玩。由于全班同學(xué)的牌放在一起，數(shù)量了、內(nèi)容也多了，玩的方法也可能多了。學(xué)生可以根據(jù)情況制定新的游戲規(guī)則和方法，開展活動。
3.說說自己的收獲。游戲后，學(xué)生說說自己通過玩牌，學(xué)到了哪些知識、懂得了哪些道理。有的學(xué)生可能有更深的感悟，如對歷史發(fā)展的感悟、對人生的感悟等，教師要鼓勵學(xué)生暢所欲言。
四、總結(jié)
我們是一個有著幾千年歷史的文明古國，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲。今天我們做的“歷史牌”可以幫我們清楚地了解歷史，掌握歷史。