教科版五年級品德與社會上全冊教案
活動目標：
1、分析家庭、學校等民主現狀，明白集體的事要大家商量說了算。
2、學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題。
活動重點：
學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題。
活動難點：
分析家庭、學校等民主現狀，明白集體的事要大家商量說了算。
課前準備：
多份調查表
活動過程：
一、導入新課
各位同學大家好，我是學校“實話實說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算
板書：誰說了算
二、調查討論
1、主持人：在我們的現實生活中究竟應該誰說了算呢？下面我們現場進行一次現場測試，希望大家要實說實說。
2、分發調查表，分組討論并按要求把調查表填好。
3、統計調查表并分別從各選項中選派代表聯系實際用具體事例陳述自己的觀點。
4、主持人小結：通過調查，我發現大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。
三、故事導讀
1 、如果班長李明不和同學商量，獨自做決定會怎么樣？
2 、全班同學在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是怎么做的？
3、活動最后為什么能取得成功？
4、討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以為應該怎么做？
5、小結：集體的事不能一個人或少數人說了算。在活動中出現不同以及，其實是正常現象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個人服從集體，這都是統一大家意見的好辦法。
四、聯系實際，體會主題
1、討論關于班費怎么花的活動。
2、分組討論并將結果進行總結匯報。
民主無處不在
活動目標：
1、感受到民主、平等在社會生活中的現實意義。
2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權利。
活動重點：
知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權利。
活動難點：
感受到民主、平等在社會生活中的現實意義。
活動準備：
學生在課前了解關于“全國人民代表大會”“全國人民政治協商會議”的有關新聞，并將圖片、資料等帶到課堂上來。有條件的學校可邀請當地的人民代表政協委員和學生進行面對面的交流。
活動過程：
一、激趣導入
1.感受民主的存在。教師尋找一些體現民主的活動照片，讓學生體會民主的存在。可以用下面的導語引出意圖：“人人享有發言權，事情大家說了算”。無論是在學校、工廠，還是在農村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學們看老師為大家帶來的幾組畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會”“村務公開欄”三組畫面）
2.深入感受民主的意義。教師用三個問題引導學生展開議論：（1）猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；
（2）職工代表大會有什么好處；
（3）為什么要設“村務公開欄”。
二、活動體驗
1.感受學校的民主生活。教師用下面的導語引出活動：咱們學校有沒有“校長信箱”，你認為“校長信箱”有設立的必要嗎。
2.小結過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學的意見，我們去校園采訪采訪其他人的意見吧！（提示：要制作好簡單易行的采訪記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同學、家長等]
3.分組采訪。
4.小組在組內整理搜集的材料。
5.分組匯報調查收獲。
6.總結：“校長信箱”用處大，如果我們學校還沒有“校長信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長、同學、家長架起一道橋梁吧！