北師大版數(shù)學(xué)第四冊教案
學(xué)中做
1.完成43頁的第1題。
2.完成43頁的第2題。
練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步感受長度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的長度單位。
2.通過學(xué)生對所學(xué)知識的練習(xí)過程，使他們形成良好的知識結(jié)構(gòu)，提高動手操作能力及運(yùn)用知識的技能。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使之逐漸養(yǎng)成用數(shù)學(xué)知識來解決生活中遇到的問題，進(jìn)而形成能主動研究數(shù)學(xué)問題、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：投影片。
學(xué)具：每人準(zhǔn)備一件最喜歡的物體。
切入舉偶
談話引入。
數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識。今天，我們就來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課，重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題。
對話平臺
玩中學(xué)
1.用手勢表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米……
2.量一量：一角硬幣的厚度大約是（ ）毫米。
3.填空：（投影顯示）
（1） 量比較短的物體的長度或者要求量的比較精確時，可以用（ ）作單位；量比較長的物體是，可以用（ ）作單位。
（2） 38米+54米=（ ）米
1米-6分米=（ ）分米
570分米-170分米=（ ）分米=（ ）米
1米-85厘米=（ ）厘米
（3） 小明身高94厘米，在長（ ）厘米，正好身高1米。
（4） 用一根長70厘米的鐵絲，做了一個每邊長都是15厘米的正方形框架，還剩（ ）厘米。
（5） 3只蘋果+4只香蕉+1只梨=1090克
3只蘋果+4只香蕉+4只梨=1690克
1只梨重（ ）克
（6） 先數(shù)出5毫米厚度的紙的張數(shù)，再算一算。
5厘米厚度的紙約有（ ）張 。
20厘米厚度的紙約有（ ）張。
學(xué)中做
1.完成練習(xí)6的第1題。
2.完成練習(xí)6的第2題。
3.完成練習(xí)6的第3題。
做中得
完成練習(xí)六的實(shí)踐活動。
整理與復(fù)習(xí)（一）
教學(xué)目標(biāo)
1.通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理，并使之系統(tǒng)化和條理化。
2.培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，更好的掌握有關(guān)的知識。
3.通過展示與交流，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：投影片、掛圖。
學(xué)具：優(yōu)秀的作業(yè)、作品……
切入舉偶
談話引入。
一個單元學(xué)完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起梳理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你將變得更聰明、更有才智。
對話平臺
玩中學(xué)
1.你學(xué)到了什么？
（1）出示圖1，看圖說一說。
讀出每所學(xué)校的人數(shù)。
說一說那所學(xué)校的人數(shù)最少，那所學(xué)校人數(shù)最多，哪兩所學(xué)校的人數(shù)比較接近。
你能把它們的人數(shù)按從多到少的順序排列嗎？
看圖，你還能提出哪些問題呢？在小組內(nèi)交流。
小組匯報交流結(jié)果。
（2）出示圖2，看圖說一說。
仔細(xì)看圖，說一說個動物館在池塘的什么方向？
說一說獅子館到猴山的行走路線。
看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的形式。
集體匯報。
（3）出示圖3。
看圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
小組交流：你能根據(jù)圖重的條件提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。